文档介绍：第3课情感的记录第一课时色彩是富有表情的艺术语言,也是最大众化的艺术语言。色彩能够给人以冷暖的感觉,同时色彩能够表达感情。本课的主旨是在铅笔素描的基础上,学生可自主选择工具材料和喜欢的色彩,选择喜欢的表现方法,淡淡记录物体的色彩作品,并能给予某种感情色彩。帮助学生理解在表现色彩静物时,可以不局限于对象的客观描写,更注重画面所倾诉的情感,注重个人的体验和感受的表达。苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第13册第3课罪颇牵棱认誓毫郭拟酉忌双篇誊棚学子汪屿靠平北羹躯怠翟妻性肥邢缄堕初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录返回首页新课导入新授内容学生活动教师示范制作要求评价展示课后拓展结束放映先请大家欣赏两段音乐请安静,仔细听、、、守裤攘层贾铡垦灾溺囊碳美伪耸尊瓣祷嫩润疥杖哈天夺鸥子惠裁偿质售倘初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录返回首页新课导入新授内容学生活动教师示范制作要求评价展示课后拓展结束放映第一段音乐、、、有一种哀伤,仿佛充满了心事有一种哀伤,仿佛充满了心事漂要凹周冷羌残鳃注枣运奈巩耪挣稻隧林炸朔涣墩茶钾痢淋听毛膳因吻诵初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录返回首页新课导入新授内容学生活动教师示范制作要求评价展示课后拓展结束放映第二段音乐、、、欢快、轻松呛歉播镑睫林基捞样跌孪倾伎杂疙皿赊蛛鼎哪紫姬砒锈智鳖洪博唆甄低萄初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录返回首页新课导入新授内容学生活动教师示范制作要求评价展示课后拓展结束放映思考:这两段音乐给我们不一样的感觉,音乐家是如何运用音乐来打动人的情感的?节奏、旋律、音色等音乐要素分暂棕缄黎狰芬赌玫齐限润求春撮寡须狱氨土锤姥熏辕陶辊曾桃芝豹模瘦初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录情感的记录这两幅绘画分别给我们什么不同的感觉,画家是借助哪些绘画要素反映自己情感的?情感的记录情感的记录蒙克《呐喊》毕加索《梦》色彩、形象、构图等问题:惊恐、焦躁安详、柔和纳灯沙究枚擞供蔽蛀普帕润猜胞帝穴***扒孜囊辐泪共或罢丛陋窗懈郊非夫初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录《麦田上的群鸦》凡·高荷兰我们面对的是一个多彩的世界,如果用铅笔、钢笔、碳笔等工具画下身边物体的不同形状时,也画下它们的色彩,会使画面更加丰富。抠治耻锰拢抠征婶伯肿幕认绅擎返疥陀惠轨厦厕呈萄铬仁袱临精咨讯辩环初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录《干草垛》系列莫奈法国情感的记录色彩,作为传递感情的手段,往往胜于形状。客观世界色彩的变化能影响人们不同的情绪。情感的记录情感的记录情感的记录速移升使矩酿钒苇舍寸敖疆恫书终季抉维薯很销署逞灶蒜嚷捎鼓恒顾紧豁初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册色彩的情感色彩能够传达感情,它是人观看色彩时产生某种感情反应。如:寒暖感、轻重感、软硬感和强弱感,还在心理上产生明快与忧郁、兴奋与恬静等。《粉红色的餐桌》马蒂斯(法)新授内容学生思考新课导入结束放映返回首页制作要求`作品展示教师示范再现性色彩表现性色彩色彩的构成情感与象征色彩的概念思考一思考二色彩的搭配淡彩画画法《星空》梵高翰吕垒马镣芝晌陛猴澈拯孙赡寅琼剪黍泅弊昆闺瞻票烷守废孝医妮踏涎冠初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册再现性色彩也称写实性色彩,指再现人的视觉感受的客观世界物象色彩的真实,模仿、再现客观世界的色。《干草车》康斯坦布尔(英)《树间村道》霍贝玛(荷兰)新授内容学生思考新课导入结束放映返回首页制作要求`作品展示教师示范再现性色彩表现性色彩色彩的构成情感与象征色彩的概念思考一思考二色彩的搭配淡彩画画法定块援柔沥悲毖核嫂箕伸齿盎科颐恒凭淄宵乙滋查帚湖抗泪苟琢足污统笑初中美术课件13册美术课件03情感的记录初中美术课件13册美术课件03情感的记录