文档介绍：关于牡丹江市高校协作体内体育教师教学与科研状况调查分析
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论文关键词:协作体;体育教师;教学;科研
论文摘要:体育作为高校教育不可缺少的内容之一,如何充分发挥它在培育高质量健康人才的中的作用,,对牡丹江市高校协作体内教师的教学和科研情况进行了深入了解,并对调查结果进行分析,提出了优化知识结构、提高反思能力、改善科研条件、建立导师制度的建议.
1 研究对象与方法
牡丹江市内以牡丹江师范学院为会长单位的牡丹江医学院、牡丹江大学、黑龙江林业职业技术学院、黑龙江幼儿师范高等专科学校、黑龙江商业职业技术学院、黑龙江农业经济职业学院七所院校的体育教师为研究对象.
文献资料法查阅有关提高高校体育教师素质方面的相关文献资料.
问卷调查法设计两份调查问卷,分别为体育系(部),收回85份,有效回收率96.
专家访谈法通过与牡丹江师范学院、牡丹江医学院、牡丹江大学等高校的有关专家的访谈,深入了解协作体内各高校体育教师的师资状况.
数理统计法对回收的问卷进行数理统计和分析,得出结论.
2结果与分析
调查统计显示,教师最欠缺的是教育学、心理学知识(见表1),大多数教师已经意识到教育学、,科学家的学科知识与教师的学科知识是不一样的,教师必须把学科知识“心理学化”,,无论是学校还是教师个人,都应该充分认识学习教育学、、心理学知识,如“体育教学论”、“体育教育心理学”等,注意将理论学习与教学实践密切结合,,教师才能将自身的教育经验提高到理论分析层面去审视和概括,才能用所学的教育观念、理论和方法自觉地指导自己的教育教学实践.
调查显示,(36人)的教师每周都制订教学计划;(43人)的教师部分周有教学计划;(6人).从调查中发现,体育教师授课随意性较为明显,在教学中还存在着“凭经验”,部分学校的体育课甚至成了“放羊”,几个球,几根跳绳就让学生玩去,既没能体现出教师的主导作用,也没有体现出“以人为本,以学生为本”的教学理念.
体育教师的教学反思程度普遍不高(见表2),其原因是没有一定制度的约束,因而,,其反思通常也只是浮于表面,没有学校的要求,很少有教师会把自己反思的问题写下来.
大多数教师对科研是有兴趣的,但每周用于科研的时间还相对较少(见表3).造成这种现象的主要原因:一是师资短缺,造成体育教师工作压力过大,大多数教师还承担学生课外活