文档介绍：加强高职院校帮困工作的几点思考
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【摘要】随着国家一系列帮困助学政策的出台,很多贫困学生的大学梦得以实现。“让每一个考上大学的孩子都上的起学”已经成为政府以及许多相关部门的工作目标。我们学院也积极响应党和国家的号召,为考上我校的贫困学生入学筑起了“绿色通道”,让他们先上课再解决学费问题,做到了“不让一名学生因经济问题辍学”。然而贫困生入学之后学校该做些什么,他们作为一个特殊群体,我们该如何更好的关心帮助他们,这个问题值得我们好好思考。本文以常州纺织服装职业技术学院纺织化学工程系为典型,通过调查贫困学生现状及其受助状况,进而对高职院校助学工作存在的问题及解决方法做些探讨。
【关键词】贫困生帮困工作精神解困感恩意识

目前,国内贫困大学生中凸显出来的问题已经受到社会各界越来越多的关注。谈起我国贫困生问题的根源,就要追溯到我国高校招生的并轨,自从高等教育成本实行分担制,高等教育部分费用由受教育者自己“买单”,并且随着1999年开始高校招生规模的不断扩大导致高校贫困生问题日益突出。我校作为一所普通公办高职院校,贫困生问题时刻牵动着学院以及系部领导和老师的心。
如何有效的解决贫困生的经济、心理、学业、就业等问题,如何更好的开展帮困助学工作成为我们构建和谐校园需要首先探讨和解决的问题。本文结合纺织化学工程系开展的帮困助学工作作一些初步的探讨和尝试性经验的介绍。

一、贫困生现状的分析

我系对贫困生的界定工作的程序主要是通过学生本人申请,经由班级民主评议通过,系部对其贫困材料、家庭情况和学习、品行等方面进行调查,符合条件者录入贫困生库。我系目前共有515人录入学院贫困生库,占到我系总人数的20%,其中除五年制贫困生较少之外,其他年级贫困人数呈逐年递增趋势。
在这515位贫困学生,又可分为一般贫困和特别贫困两种,其中有410人为一般贫困,这类学生家庭的致贫原因通常为父母务农,多子女上学等等;105人为特别贫困,原因基本为父母双亡,单亲或者父母有重大疾病等。

另外,从生源地来看,我系贫困生大多都是来自于苏北农村、河南、广西等地区。地区整体的经济状况以及相应的社会保障体系和卫生服务体系的不完善,以及对国家计划生育制度的不重视、不执行,都是导致这些家庭贫困的原因。

二、我系帮困的举措

多年来,在帮困工作中我系形成了“奖、勤、助、贷、补、减”等一套制度。通过这些制度,我系贫困学生每年能够获得各类资助多达两百多万元,这对帮助贫困学生顺利完成大学学业起到了雪中送炭的作用。“奖”是指对学业优秀的贫困学生进行资助的一种帮困方式,包括国家奖学金、省政府奖学金、省励志奖学金、学院奖学金、企业奖学金等,每年我们都会指导学生进行这类奖学金的申请,严格审核后上报审批。“勤”是指勤工俭学,系部引导学生利用课余时间靠自己的劳动来改善自己的生活状况。“助”是指对学业表现一般但家庭贫困学生进行资助的帮困方式,包括国家助学金、省政府助学金、常州市帮困助学金等。“贷”是指引导学生进行国家助学贷款和生源地信用助学贷款,2007年度系部共帮助74位同学申请到了国家助学贷款,共计24万,2008年度系部积极响应省相关部门号召,宣传生源地信用助学贷