文档介绍：:..软件工程专业建设规划一、・1社会人才需求目前,我国信息技术产业的主体主要是行业应用。在国家“以信息化带动工业化”和“互联网+”战略的指导下,信息化进程已经涉及到各行各业,行业应用市场总体上保持平稳增长。十三五期间,我国的信息化进程仍然有较大的发展空间,需要大批计算机类技术人才,尤其是软件工程技术人才。1・2毕业生就业情况分析软件工程专业现有在校生374名,已为社会输送了400余名毕业生,毕业生广泛分布在成都、上海、北京、广州、杭州、深圳及省内各市,主要从事系统集成,网络类项目售前技术支持、项目实施以及项目全过程管理及相关工作。应届毕业生的主流薪酬在3000元-5000元之间,最高可达8000-15000元/月。每年大约有10%-20%的毕业生考取硕士研究生、公务员、大学生村官或者特岗教师。,郑州大学、河南大学、河南科技大学、河南理工大学、河南师范大学、郑州轻工业学院、洛阳师范学院、华北水利水电大学、河南理工大学、信阳师范学院、周口师范学院、郑州航空工业管理学院、黄淮学院、郑州财经学院等院校都开设了网络工程专业。郑州大学、河南大学、河南科技大学、河南理工大学和信阳师范学院等有计算机相关专业的硕士点。省内高校网络工程专业学生报考硕士较集中的专业方向有:软件工程、计算机科学与技术、计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机系统结构等。,蓝科、学佳澳等深度合作。制定“3+1”的人才培养方案:前3学年完成基础理论和职业技术教育,最后1学年顶岗实习。软件工程积极融入信息技术产业链的各个环节,针对售前技术工程师、系统分析师、软件开发工程师、软件测试工程师、售后技术工程师等岗位,设置了相关理论和实践课程。2•“十二五”“十二五”期间,坚持“依托”计算机技术为背景,突出应用性和学科交叉性的办学特色,科学设计专业课程体系,既注重专业基本知识和基本理论的教学,又强化软件工程基本技能和实践能力的培养,使学生成为具备软件工程的基本知识和基本技能,能在软件开发和企事业单位从事软件工程及相关工作的应用型专门人才。:网络媒体、嵌入式、移动开发、软件外包。“十二五”期间主要采取的人才培养模式为“3++”:第1、2、3学年完成基础理论和实践教育,第四学年上半期在校外实训、实习基地完成专业能力培养,第4学年下半期返校完成毕业设计和论文撰写。“十二五”期间,加强课程体系整体结构的优化,完善各专业课程的教学大纲、教案和课程教学计划,建立相对稳定与动态更新相结合的新型课程教学体系与教学大纲;完善课程考核环节,改进考核方式、方法,增加课程考核的科学性、实用性,注重学生能力和素质的培养。根据教学大纲的要求,结合学院教材建设规划的相关举措,选用适合课程特点、课程发展趋势的高水平、髙质量的国家规划教材,并鼓励和支持教师编写辅助教材。本系教师参与编写国家规划教材2本。,从多维度、多层次体现人才培养的复合性、层次性。突出能力、素质培养主线、构建两大平台、四个模块的实践教学体系;其中,两大平台:基础实践教学平台、科技创新实践教学平台;四个模块:基础技能实验一专业技能实验一综合技能实验一创新技能实验层次递进的实践教学体系。以培养学生的基本技能、专业技能、综合设计能力、科技创新能力。,其中教授1人,副教授2人;博士4人,硕士4人;“双师双能型”教师2人。具有严谨治学与探索创新的优良作风、良好的学科素质、丰富的教学经验、较强的实践指导能力和科研能力。、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革的研究。定期进行教研活动,组织教师对本专业的专业课程理论知识与实践知识讲授的深度进行探讨,组织教师讨论课程体系建设与教学方法的改革。鼓励教师在教学改革方面撰写论文,鼓励教师积极申报校级、省部级和国家级教学研究课题。“十二五”期间,通过强化学生创新创业意识,普及创新创业知识,把创新创业教育融入人才培养全过程。本系教师指导的学生获得了河南省大学生创业引导资金的扶持。,建设洛阳师范学院中兴智慧学院实训基地,引进中兴通讯公司优质课程,结合软件工程技术的发展,突出该专业的应用方向;与蓝科教育、奋腾科技建设校内实训基地,设立了灵活多变的培养模式,使学生快速了解并掌握前沿技术,提高学生的动手能力和就业机会。