文档介绍：地方高校培养应用型本科人才的方法研究
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
摘要:地方高校应该将人才培养目标定位于应用型本科人才,要凸显应用型本科教学的实践性,精简理论教学内容,构建相对独立而系统的实践教学体系,要与职业技能鉴定接轨,完善实践教学考核制度,同时要加强校企合作和实习基地建设,加快以“双师型”教师为主体的实践教学师资队伍建设。
关键词:地方高校;应用型本科;实践教学
1 地方高校人才培养目标应定位于应用型本科人才
地方高校是我国高等教育的重要组成部分,它们绝大多数位于地方城市,而非省会或首府等中心城市,在我国高等教育体系中,地方学院明显属于本科层次的“弱势”高校。这些学校知名度较低,在高等教育步入大众化阶段的背景下,面临着日益激烈的市场竞争,根据其自身条件和所处的内外部环境,应该将人才培养目标定位于应用型本科人才。
首先,地方高校的师资力量和科研水平决定了它的主要任务是培养应用型人才。高校具有人才培养、科学研究和社会服务三大职能,但一所高校,主要培养什么类型的人才、从事什么样的科学研究、提供什么样的社会服务,必须根据社会需要和自身条件来确定,这是指导学校发展与办学模式定位的基础。世界高等教育发达国家的高等学校也无不是一种合理的“金字塔式”的分类设置和分类发展体系,即处在塔尖的主要承担着基础性、原创性科学研究和培养创新型、理论型人才任务的研究型大学只能是少部分;而基座则是为数众多的教学型普通高校,主要承担着社会各种各样需求的应用型人才培养任务。尤其是地方高校,与地处省会中心城市的老牌研究型大学、教学研究型大学相比,科研水平、师资力量有较大的差距,不具备培养研究型人才的优势,避开与名牌大学的竞争,将人才培养目标定位于应用型本科是其明智的选择。
其次,从人才市场需求缺口来看,主要集中在应用型人才。当前大学生就业难的原因是多方面的,但从深层次看,暴露的是高校人才培养模式的弊端,传统的“重理论、轻实践”的教育模式与社会对应用型人才的实际需求脱节。过去,受“精英”教育理念的支配,高等教育把高深知识作为着眼点和目标归依,普遍偏向于重视理论型人才的“学术型”教育,而轻视实践应用型人才的培养。高校在教学内容上重视科学教育而轻视技术教育;在教学方式上强调全面的理论教育而忽视实践操作能力;在科学研究上重视理论研究而忽视应用技术研究,从而造成我国
“学术型”人才的相对过剩而实践应用型人才不足的局面。由于历史惯性的原因,面对社会上人才市场需要大批应用型技能人才的状况,处于“象牙塔”的老牌高校缺乏快速回应劳动力市场变化的能力,而作为“草根”的地方高校贴近企业和市场,显然能更好地承担起培养应用型人才的任务。
再者,地方高校将办学定位于应用型本科也是根据其生源状况因材施教的要求。随着我国高校“扩招”,高等教育由“精英”教育向“大众化”教育的转变,生源质量下滑是不争的事实,而由于“声誉”和“地域”的因素,重点高校和地处省会中心城市的高校将高质量的生源囊括殆尽,由于学生来源(也就是培养对象)不同,决定了地方高校与重点高校的培养目标理应有所不同。地方高校招收的学生高考分数远低于重点高校,培养研究型人才缺乏生源基础,因此地方高校应该因材施教,专注于培养高素质