文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________音乐教育论文前言……………………………………………………………………(4)二、中小学生学习民族音乐的重要意义……………………………………(4)通过民族音乐学习,可以培养学生的民族审美观………………………(4)通过民族音乐学习,能增强学生的民族意识和民族精神………………(5)通过民族音乐学习,使学生进一步学习、了解祖国的传统文化………(5)云南省中小学音乐教育现状……………………………………………(6)学校音乐教学对民族音乐传承的起着重大的作用……………………(8)五、云南中小学教学过程中民族音乐传承的几点思考……………………(9)有效利用课堂教学资源,激发学生学习民族音乐文化的热情……(9)从经典民歌入手,深入生活,向学生介绍丰富多彩的民歌……………(9)寻找流行音乐和民族音乐的切合点,从中激发学习民歌的热情………(9)采用多种途径来引导学生欣赏民族器乐曲………………………………(9)利用多种课外教育途径,增强热爱民族民乐文化的意识…………(10)学习乡土音乐文化,引导学生热爱本土文化……………………………(10)让原生态走进中学音乐课堂………………………………………………(10)善于利用课外业余音乐活动………………………………………………(10)实现网络资源共享平台……………………………………………………(11)结语………………………………………………………………………(11)云南中小学音乐教学中民族音乐的传承摘要:民族音乐是我国传统文化的一个重要组成部分,是中华民族文化宝库中珍贵的财富。对于民族音乐的继承和发展问题一直是民族音乐工作者密切关注也是民族音乐发展所必须认真研究探讨的问题。关键词:“音乐教育音乐教育:是以音乐艺术为媒介,以审美为核心的一种教育形式,它是一种艺术教育。属于美育的范畴,是我国教育方针的组成部分,是实施美育的重要内容与途径。”“民族音乐民族音乐:就是产自于民间的、流传在民间的、表现民间生活生产的歌曲或乐曲。中国民族音乐分为:民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐。”“传承传承:【释义】更替继承。【出处】郭沫若《孔墨的批判·墨子的思想体系》:“尧舜禅让虽是传说,但也有确实的影响,那就是原始公社时的族长传承的反映。”传是传授、传递,承是继承、领纳。4参考文献[1][J].中国音乐,2010,(4)[2][J].,(1).[3][D].河南大学,2008.[4][J].音乐教育研究中国音乐,2003(1).[6]《音乐教学论》西南师范大学出版社2007年9月第二版[7]《音乐鉴赏》普通高中课程标准实验教科书,人民音乐出版社[8]《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》”前言学校教育是体现一个国家和文化发展程度的重要标志,具有多种社会功能。我国伟大的人民教育家陶行知教育思想陶行知认为:第一,学校教育是一种武器,是民族、人民解放的武器,是动员民众最可靠、最有效的武器。他强调用教育点燃中华民族生命的火焰,放出中华民族生命之光明;第二,学校教育要提高民族素质,使人天天改造,天天进步,天天往好的路上去;第三,学校教育要使中国实现民主和富强,“教人创造富有的社会,不创造富有的个人”。学校教育的功能还体现在它的延续作用上。通过教育,可以把老一辈优秀的行为、思想和感情传给新的一代,并在这个基础上不断继承和发展。因此,学校教育是传承民族音乐文化的最佳渠道。而民族音乐多姿多彩的地方特色和丰富的历史内涵,见证了中国文化的发展,是学校教育必不可少的一部分。音乐教育是教育的一部分,民族文化是文化的一部分,而教育和文化是相辅相成的,没有文化的教育是不可行的,没有教育的文化就失去了它的实际存在价值,教育和文化是不可分割的整体。所以,民族音乐传承与学校的音乐教育是分不开的。在经济发展的今天,各种音乐文化以铺天盖地的气势滚滚而来,我国的民族音乐文化面临着延续和生存的威胁,我们要意识到民族文化对培育我们下一代民族精神的重要意义,要坚定弘扬民族文化精华的基本立场,只有加强民族音乐在教育中的地位,才有利于培养学生对民族音乐的兴趣,才有利于创造与时俱进的新的民族音乐文化。中小学生学习民族音乐的重要意义民族音乐是对青少年进行民族审美教育、爱国主义教育的有效途径。中小学教育是基础教育,是培养学生的民族审美观初步形成的关键时期!民族音乐教育不应该只停留在让学生了解民族音乐这个层面