文档介绍：关于高职学生社会实践模式创新思考
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论文摘要:高职院校应以人才培养模式的改革为出发点,结合具体的社会实践,探讨构建对接当地产业、融合地方文化、与技能实训同步的高职院校学生社会实践的新模式与新途径。
论文关键词:高职;学生;社会实践;模式;创新

大学生社会实践是指按照高等教育培养目标,有组织、有计划地引导在校大学生走出校门,深入社会、了解社会、服务社会,完善学生知识结构,提高应用能力和创新能力,实现理论学习与实践有机结合,具有学校教育和社会教育双重属性的教育活动。这是高等教育的重要组成部分,是大学生成长成才过程中的重要环节,是开展大学生思想政治教育的有效途径。1987年6月,国家教委、团中央联合下发了《关于广泛组织高等学校学生参加社会实践活动的意见》,对高校学生参加社会实践活动提出了明确要求,社会实践活动作为教育的重要实践环节被纳入教育计划,开始成为有中国特色社会主义高等教育的重要组成部分。1996年12月,中宣部、国家教委、共青团中央下发了《关于深入持久开展大学生社会实践活动的几点意见》,强调要进一步推动这项活动深入发展,加强这项活动的制度化、规范化建设,充分发挥其在新形势下对青年学生成长的重要作用。2004年10月,中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,强调指出社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,要建立大学生社会实践保障体系,探索实践育人的长效机制。社会实践成为大学生素质教育的一项重要内容,对高职院校而言,适应高职教育教学改革的需要,创新高职学生社会实践模式,提升高职学生的综合素质,已成为高职院校学生思想政治工作的一个重要课题。
大学生社会实践活动取得的成绩与存在的问题
经过近三十年的探索与实践,大学生社会实践活动经历了一个由自发到自觉、由零散到集中、由单一到全面、由小规模到大规模的发展过程,通过开展
“科技、文化、卫生三下乡”活动,产生了广泛的社会影响,使广大青年学生在社会实践活动中加深了对邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的理解,更加坚定了跟党走有中国特色社会主义道路的信念。青年学生通过社会实践活动增进了对国情的认识和理解,更加自觉地走与人民群众相结合、与劳动实践相结合的道路,在服务中提高了素质,展现了旺盛的生命力和广阔的发展前途。
大学生社会实践活动在取得一定成绩的同时也存在一些问题:(1)社会实践游离于教学体系之外。长期以来,高校多把社会实践当作团组织开展的一项可有可无的学生活动,一般开展的都是与专业不挂钩的小分队活动,很少有专业教师参与,得不到学校应有的重视,更谈不上将社会实践融入教学计划中。(2)社会实践基地建设不健全。大部分社会实践基地都是通过团组织找寻的,难以满足学生的多样化需求,致使一部分学生认为参不参加社会实践活动无所谓,学生学到的理论知识很难在学校学习期间得到应有的检验,通过社会实践活动锻炼提高学生的综合素质达不到最佳效果。(3)实践考核评价体系不科学。由于社会实践游离于教学体系之外,对学生的学业考核着重学习成绩,很少考虑社会实践成绩,不能很好地激发学生参与社会实践的热情,不利于学生创新意识和实践能力的培养。
高职学生培养模式改革对社会实践提出了新的要