文档介绍：第四单元认识物体和图形第一课时、长方体、正方体、圆柱、球小研究班级_______姓名_______1、数一数,填一填。2、找朋友。(连线)3、数一数有几个正方体?有()个正方体有()个正方体第四单元认识物体和图形第一课时、长方体、正方体、圆柱、球反思----------《认识物体的样子比记住物体的名字容易》一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生,根据他们的年龄特征,他们采用的思维方式是形象思维为主。怎样让孩子认识生活中的立体图形,并以实物体中抽象出简单的立体图形呢?课前一段时间里,我作了大量的准备工作,平日里注意收集好生活中的物品以备教具使用,如长方体的牙膏盒、药品盒等,正方体的饼干盒、魔方等,圆柱体的茶盒、茶杯等,球体有乒乓球、皮球等,并在卡片上画出数学模型图,如长方体、圆柱、球的线描立体结构图弄。同时在课前让让家长学生按要求收集好相关生活物品以作学具。从学生熟悉的事物入手,根据学生的认知水平,使学生在参与数学活动的同时,体会知识间的联系与区别。学生学****兴趣非常浓厚,在数学活动中有效地培养了学生的观察能力,动手操作能力,语言表达能力以及分析比较概括的能力。同时培养了学生的合作意识。通过不同的环节,学生能准确地从自己准备的物体中找出这几种立体图形,并能够利用不同的立体图形画出平面图形,可是认识这几个立体图形的名字对学生来说成了难题!哎!期待一年级孩子赶快多认字,才能给数学加力呀!