文档介绍：关于舞蹈教学的反思舞蹈教学在高职素质教育中是一门集技巧性与实践性为一体的课程,,是提高学生整体素质必不可少的技能课和修养课,是高职院校素质教育的重要组成部分。舞蹈教学目标之一是通过优美的音乐节奏。优美的旋律优美的舞蹈形象,培养学生对美的追求,陶冶情操,提高学生的艺术素质。在训练表演的同时可养成学生集体协作的行为习惯,增强荣誉感,树立团队意识。提高学生的艺术素质。达到以美育人以德育人,提高学生整体素质,培养一专多能复合型人才的教学目标。为了全面改革舞蹈教学模式,优化课堂教学,引导学生积极更好地学习舞蹈,作为舞蹈教师结合我校的舞蹈教学现状,对自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容以及在舞蹈教学中的教学方法进行了深刻的反思和积极探索。一、我校舞蹈教育的现状我校的生源舞蹈素质参差不齐,以及部分学生的专业学习任务繁重,学习积极性差,使得我校在实施舞蹈教育的过程中,遇到了许多阻碍。其中,舞蹈教学方法的过于老化是影响我校顺利开展舞蹈教学的重要因素。在以往的舞蹈教学中,教学内容往往过于陈旧单一,教师也往往习惯于沿用“口传身授”法,过于强调学生的模仿教学。此外,教师一般都只是重视舞蹈素材教学,忽视了实用性的舞蹈教学;过于注重知识的记忆,理论与实际脱节;这些使得我校舞蹈教育难以有效落实,从而对提升学生的艺术修养作用相当有限。二、舞蹈教学的改善途径首先是合理确定教学内容。由于学生大多数没有经过舞蹈基本功的训练,身体的灵活性和协调性相对较差,适当的加入舞蹈基本功的训练,特别是柔韧性训练和专项形体训练,提高各关节的灵活性和肌肉本体感觉,这对改善学生的身体形态,表现优美的舞姿,掌握基本舞步十分重要。注重学生基本动作的学习,特别是元素动作的掌握,不可过早的偏重于套路,但不能不学套路。让学生了解套路的基本形成和规律,培养其创新意识。在套路教学中可以根据学生技术掌握情况,适当增加一些难度动作。加强现代化教学手段在舞蹈课中的应用,合理安排电化教学内容。通过观看高水平的表演,进一步激发和调动学生的学习兴趣;另一方面通过电教媒体解决技术上的难点,使学生全面、直观了解动作的内部结构和运动轨迹,更容易、正确的掌握动作,提高学习效率。其次是采用有针对性的教学方法。在教学过程中采用美感体验法、示启发诱导法。采用各种可行方法,淡化舞蹈基础训练的枯燥、单调感,激发学生的学习兴趣,扩大舞蹈本身的感染力。首先,在欣赏中激发兴趣。利用现代影像技术让学生欣赏一些舞蹈精品,一边欣赏一边向学生讲述其创作时间、表现内容、形式结构、情感体现、风格特点、动作节奏、舞台调度、服装舞美、道具运用、音乐效果等,让学生开阔眼界,认识到舞蹈作为艺术的一种,蕴含了丰富的美的内涵,使得学生充分领略各种舞蹈的艺术魅力,激发学生对舞蹈的兴趣。其次,充分发挥教师的示范作用,以优美规范、富有感染力的示范动作和熟练的舞蹈技能激发学生的学习兴趣,从而吸引学生积极主动地投入到舞蹈学习中。同时,根据教学目