文档介绍：让学生学会对知识的归纳——谈谈如何对学生进行学法指导金本中学李允萍(2000年获佛山市一等奖)语文是一门灵活的学科,要掌握丰富的语文知识,提高语文学****的水平,没有灵活科学的学****方法,那是办不到的。因而学生在学****语文时,必须要有一套行之有效的学****方法,而这些学****方法大多数源于语文老师平时的指导。因此,每一位语文教师必须把学****语文的方法教给学生,正所谓“授之以渔”,这样才能有效的提高语文学****的成绩。学****语文的方法有多种,而对知识的归纳是不可忽视的一环。下面就重点谈谈如何教会学生学会对知识的归纳。一、文体知识的归纳:文体知识的归纳,就是善于把每种文体所要掌握的知识进行有条理的整理。初中第三册课本着重学****的是说明文,在学****前,我先向学生粗略介绍说明文的有关知识,让学生初步掌握说明文的知识要领。教学中,能旗帜鲜明的突出这些知识点。但我们的学生往往缺乏的是,在学完后不懂得对知识进行整理、归纳,因而脑海中的知识缺乏条理性、系统性。因此,在学完说明文这一文体后,我要求学生根据老师的提示进行整理:1、什么是说明文?说明文有哪两种类型?我们所学的课文分别属于哪一种?2、学****说明文应掌握的要点:抓住说明事物的特征;说明的方法;说明的顺序;说明的语言。就上面的几个问题,要求学生进行提纲式归纳,然后再结合所学的课文,通过表格的形式进行比较,这样,学生对说明文的认识就由感性认识上升到理性认识,且对这一文体的掌握就比较全面、系统、牢固。又如对小说的学****因为他们在一、二册也学****过小说这种文体,那么我就要求学生抓住小说的类型、小说的三要素等知识点,把一、二册和本学期所学的小说进行比较、归纳,那么学生对小说的认识就更深刻了。二、单元知识的归纳:单元知识的归纳就是对单元教学的内容有重点地进行整理。在单元教学中,对于单元小结这一环我比较重视,即使课时再紧,我都会利用一到两课时来进行单元小结。单元小结就是对一个单元的知识的整理和归纳。这一步工作从初一已经开始实行,每个单元都从下面的几方面来做:1、重点词语的归纳(主要是词语的音、形、义);2、抓住单元重点对该单元课文的整理归纳,例如单元重点是说明顺序,就要求学生抓住说明顺序对该单元的课文进行归纳,对于这方面,往往采用表格的形式进行比较;3、重点的文学常识的归纳(并不是每个单元都有);4、重点的文章及文段的把握。归纳这一内容,一般都会就文章及文段提出相应的问题,从而让学生加以重视。5、语法知识的归纳。单元知识的归纳这个