文档介绍：(低压)气旋、(高压)反气旋与天气说课——说课环节——四、说教学程序一、说教材二、说教学方法三、说学法指导一、说教材《(低压)气旋、(高压)反气旋与天气》是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《地理》必修一教材中第二章《地球上的大气》中第三节《常见天气系统》中的第二小节,位于教材的第43-45页。在此之前,学生们已经学****了“冷热不均引起的大气运动”、“气压带和风带”以及常见天气系统中的“锋与天气”等内容,这为过渡到本节内容的学****起到了铺垫的作用。而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。因此,本节内容具有重要的地位。本节内容所包含的一些关于大气运动的基础知识,是高中地理教学的重点,也是今后高考的必考内容。所以学好这个内容不仅能够加深和巩固对前面所学内容的理解,而且还能为接下来地理课程的学****打下牢固的理论基础。1、说教材的地位与作用2、说教学目标(1)认知目标:识记、理解。了解气旋、反气旋与低压、高压的关系,认识气旋与反气旋的形成、水平和垂直运动规律、特点、所形成的天气。(2)能力目标:学生学会用读图分析方法以及综合分析方法去分析气旋和反气旋(3)情感、态度、价值观目标①培养学生对地理学****的兴趣。②培养学生带着一种积极乐观的心态去学****培养他们良好的价值观。、难点(2)教学难点:气旋和反气旋的气流特征。难点的依据:画示意图、判读气旋和反气旋都需要掌握它们的气流特征,并且不同半球,气旋、反气旋的气流特征是不一样的,所以真正掌握了它们的气流特征才能正确地作出相应的判断。(1)教学重点:气旋和反气旋重点的依据:因为本节内容主要讲的是南北半球气旋、反气旋的运动规律和特点。二、说教学方法基于本节课内容的特点,我主要采用以下的教学方法1、直观演示法:利用图片的投影等手段进行直观演示,激发学生的学****兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2、举例讨论法由于本节内容与现实生活的关系密切,可以列举生活上存在的一些有关气旋和反气旋的现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。3、活动探究法引导学生通过运用双手的活动形式获取知识,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的动手能力、思维能力和判断能力。三、“划书本”向“手脑并用”“学会”向“会学”、记忆方法、读图分析方法以及综合分析方法。四、说教学程序①导入新课(1分钟)先复****上节课的内容,再通过投影关于气旋与反气旋的图片,然后提问题导入新课。②讲授新课(9分钟)在讲授新课的过程中,我会简略讲低气压和高气压,详细讲气旋和反气旋,突出教材的重点,明了地分析教材的难点。在讲课的同时,还会就相关的知识点提出问题让学生讨论,加深学生对以前所学知识的记忆,以及了解与新知识的串联,和理解新的知识。并且教学生学会如何用双手来判断气旋与反气旋,更好地区别气旋与反气旋水平气流与垂直气流的运动方向,可以强化记忆。、说教学程序①导入新课(1分钟)②讲授新课(9分钟)③课堂小结,强化认识,随堂练****1分钟)课堂小结可以让学生尽快消化课堂上的知识;用表格的形式简单扼要地展示课堂小结,可使学生更深刻地理解气旋与反气旋的特征、差异以及所形成的天气,做一些课堂练****从而加深学生对该知识点的记忆。④布置作业(1分钟)针对高一年级学生的差异,我会布置两份作业,一份是基础作业(必做),一份是能力提高作业(选做),这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。、说教学程序①导入新课(1分钟)②讲授新课(9分钟)③课堂小结,强化认识,随堂练****1分钟)④布置作业(1分钟)