文档介绍：教学目标:1、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思,并能展开合理的想象。2、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。教学过程:一、复习词语,把握课文内容1、今天我们继续学习《梅兰芳学艺》。(齐读课题)2、出示词语:拜师学艺动摇或者注视渐渐灵活终于勤学苦练世界闻名指名读、齐读。3、这4个词语分别藏在课文的什么地方呢?请小朋友打开课本,赶快找一找,把你找到的句子读给大家听一听。根据学生的回答出示相关句子,齐读。出示:经过勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。(板书:世界闻名的京剧大师)点击“世界闻名”,指名读词。“世界闻名”就是——(全世界的人都知道他)梅兰芳不仅在中国非常有名,而且世界上很多国家的人们都知道他,喜欢他的表演,梅兰芳真是“世界闻名”。什么样的人才能被称为“京剧大师”?(点击“京剧大师”)(京剧演得非常好,非常棒)4、出示农远课件,让学生了解梅兰芳小时候的样子和欣赏梅兰芳的精彩剧照,激起学习课文的兴趣。这位世界闻名的京剧大师,小时候去拜师学艺是不是一帆风顺的呢?我们再来学学课文。二、学习第一自然段1、出示第一自然段,轻声自由读,边读边想:梅兰芳小时候去拜师学艺,遇到了什么困难?2、指名说,并出示(师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子)(1)交流。理解:什么叫没有神儿?(板书:没有神儿)(是说他的眼睛不够灵活)补充:梅兰芳小时候眼睛有些近视,眼皮总是下垂,遇到风还一直流泪。(2)“不是唱戏的料子”是什么意思?(板书:不是料子)(是说梅兰芳不适合唱戏,不具备唱戏的条件)你能完成这个填空吗?出示:师傅说梅兰芳不是唱戏的料子,是因为()。因为梅兰芳(),所以师傅说他()。3、小朋友们说得很对,是呀!梅兰芳的师傅是个唱京剧的行家,他告诉梅兰芳,要当好京剧演员,不光嗓子要好,身体要棒,眼睛更要有神,因为舞台上的演员常常要靠眼睛来表达内心的感情,比如:高兴了,生气了,难过了,都要通过眼神儿来告诉观众。可师傅发现梅兰芳的眼睛没有神儿,不具备唱好京戏的条件,所以认为他不是唱京戏的料子。(出示第一自然段)4、我们一起来把课文的第一自然段读好。三、学习第二自然段过渡:听了师傅的话,梅兰芳是不是灰心、放弃了呢?他是怎样做的呢?自读第二自然段。交流。1、哪一句话说出了他没有灰心失望?(出示第一句)(点击:没有动摇)指名读。(评价:老师听出来了,你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒!还有哪位小朋友也想来读的?是呀!梅兰芳并没有因为师傅的批评而丧失信心,他下定决心要克服自身的缺点,好好学唱戏,让我们一起来读好这句话。)2、梅兰芳学艺的决心这么大,那他又是怎样做的呢?请小朋友们自己读一读第二自然段,结合观察书上的插图,边读边画出梅兰芳勤学苦练的句子。出示:他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。3、你画的什么句子?(指名说)(出示:他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。)你们是不是也这样画的?真能干!(自读句子,指名读)4、你能找出这句话中哪些词语表示看?(点击“紧盯”“注视”)5、那梅兰芳紧盯的是——(飞翔的鸽子),注视的是——(游动的鱼儿)6、请一个小朋友来尝试表演“紧盯”“注视”(老师用手演示“鸽子”和“鱼儿”,配合表演)其他小朋友注意观察他是怎样“看”的。看到了吗,刚才他那样的“看”就是——“紧盯”和“注视”都是