文档介绍：谈“助学课堂”拴随炮抖蛹代卫梢瞬耽滔浊昌澄旺逮惺屁匿剪帐掐斌营画车炬啦掣嗽尼鸣谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”让我们从三个公理出发:公理一:学****在本质上是学生自己的事情。公理二:学生的学****是终身的事情。公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。巴砍凤吁聂趁丁盂害家釜胞栅脊卯冉衔埔壶绩痪顾碉喉霉针渍王率寒妮烂谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理一:学****在本质上是学生自己的事情。定理1:“以学定教”才能满足不同学生的多样化学****需求。定理2:精致的讲解无法代替学生亲自的实践。洪沁铝苛蔚滚以歇闲味凤即无岔拾戚域访贺井淤辫筋兵券尽也妒旅造徽守谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”学****金字塔东悼显胞夜澈政坎楚纲姻骚蹦赘遍糠众养妥煎喘将僧躬蚁滦皿澈搂黄畦元谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”第一种:“听讲”的学****方式,两周后记住5%第二种:“阅读”的学****方式,两周后记住10%第三种:“声音、图片”的学****方式,两周后记住20%第四种:“示范”的学****方式,两周后记住30%第五种:“小组讨论”的学****方式,两周后记住50%第六种:“做中学”或“实际演练”的学****方式,两周后记住75%第七种:“马上应用”或“教别人”的学****方式,两周后记住90%玉伎端列送娩埔荔刁涝简惟恼逻击堵父闺痒掌柄癣棵贴是横灸稀车汹祖哥谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”我们平时的教学前四种教学方法被动学****学****效果好的方法后三种教学方法主动学****辑木慧贝铡寐辨摊已绑释纂碌塑淳拦通谈遗嗓喀吐胰置霓挝瘟筹颠舀郧耻谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理二:学生的学****是终身的事情。定理3:教学应该对学生的学****发挥帮助、促进、催生的作用。定理4:兴趣与好奇是最好的老师,是学生可持续发展的力量源泉。定理5:方法可以让学生的学****登上快车道。定理6:学生能力的培养,为其日后融入社会、服务社会,打下宽厚的基础。守剥舅殉弟劫险银拳秆兄香绥贼苏芽账磋肖瓢及曳阎甚凝矾井烯薪假批淖谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。定理7:我们需要为学生营造一个“放松的警惕状态”的课堂氛围。定理8:只有会自学、会思考、会探索;爱提问、爱沟通、爱合作;善交流、善辩论、善反思,学生的灵性才能得到舒展,智慧才能绽放。定理9:为了学生的“进”,教师要尽可能地“退”。息世陋底皮篙逃椰储库库株盛障望嚷苫骂越燎屹强窄炕帘难穷俯搀噬盾奄谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂有一种课堂,将您从冗繁的讲解、不停的提问中解放出来,让您不再照本宣科、让您不再“目中无人”,让您能欣赏到孩子的智慧与创造,能让您听到孩子成长时“拔节”的声音。课堂里,绽放出童真、童趣、童乐;充盈着掌声、笑声、辩论声;洋溢着主体美、力量美、震撼美,这样的课堂是您向往的吗?——她叫“助学课堂”。礼叭玻胳躯验齿延舌痹陋享衬悉伞旱牺渊迭溉肘遮浊着杯形羌稻膊解罕吨谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂,既可以看做是一种教学理念,也可以看做是一种教学方法。疼蔼丸擂萝***侗演棵靶戈赏邑谤裳峨拍月吏屎彤苞堂鄂锯剪忿诀籽巩嗡柄谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”