文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________猜灯谜试题集锦国际中学生灯谜大奖赛有关资料(一)授课内容须含有:(1)猜射方法解析,(2)猜射示例解析,(3)试猜与启发、归纳、小结,(4)作业布置宜充分研究新加坡灯谜特点,有的放矢地撰写并适当更换援例,宜结合自身参赛经验高效率讲授猜射技巧,以培训学生能够“抢答中上难度以下谜题”的速度与精度为主,谜例与作业题、以及电控备选题不宜过难或过浅。(二)授课章节时间:内容:授课人12月16日(周日),14:30—第一讲:动员、灯谜猜射方法概论、各位授课者情况简介(以便学生发问等)马先第二讲:会意法(一)正猜会意、反猜会意、分扣会意林有福12月18日(周二),16:00—第三讲:会意法(二)对面写照、旁面提义、夹击法、借代法(借代法重点讲)杨肃志12月19日(周三),16:00—第四讲:会意法(三)承启法、用典法、问答法、精打细算法、抵销法缪建金12月21日(周五),16:00—第五讲:离合法(一)离合法、增损法、方位法郭少敏12月23日(周日),15:30—第六讲:离合法(二)取半法、聚残法、假设法、推导法、转动法陈剑毅12月25日(周二),16:00—第七讲:象形法林长伦12月26日(周三),16:00—第八讲:拟声法(含重扣法、拆字提音法、拆字提义法)高万权12月28日(周五),16:00—第九讲:新加坡灯谜特点分析、常见谜格(包括“化格方式”)郑育斌灯谜讲座绪论提纲要成为猜谜高手,有这么几项必须具备:1)广博的知识积累;2)超强的记忆能力;3)丰富的联想能力;4)敏捷的反应速度;5)掌握一定的猜谜法门。这前两个方面(甚至包括第三方面部分),不是我们“短训”能够解决的,但却正是灯谜作为“益智”(开发智力、拓展视野、巩固知识)的目的与魅力所在,后三方面(主要是后两个方面),则是我们短训可以达到的。第二部分:谜语和灯谜的区别:例1/1:个子小又圆,性子粘又软,皮肤白又嫩,心里香又甜(猜一食品)例1/2:清明前夜(猜一食品)例2/1:一物坐也坐、立也坐、卧也坐、行也坐(猜一动物)例2/2:佳人已逝烛火残(猜一动物)谜语也称事物谜,灯谜又称文义谜。两者虽然都从古代的隐语、廋辞演变而来,而实质上却有三大区别:一是表现形式不同:谜语通常是琅琅上口的歌谣式,通过口耳相传让人猜射,而灯谜用字精炼,通常需要通过书面形式供人猜射;二是在猜射方法上,谜语是按所提供(暗示)的事物特征去猜谜底,而灯谜则主要凭借汉字所特有的音(同音、多音)、形(象形、指事)、义(多义、会意)变化,从而推导出谜底。三是思维方式不同,谜语基本停留在“形象思维”阶段,而灯谜则在形象思维基础上进入了抽象思维阶段。上述三大区别中,第二点是最突出的,正因为灯谜的特性是建立在汉字特性之上的,所以谜语各国都有,而灯谜是中华文化圈才有的“国粹”艺术。一、灯谜“三要素”:谜面、谜目、谜底。一则灯谜,由这三部分构成(极少数还附有谜格)谜面:供猜射者思考判断的题目,即谜题的已知部分;谜目:规定提示所猜的范围;谜底:在谜目限定的范围内给出的答案二、灯谜“两大忌”:一)面底相犯:即凡在谜面上有的字,谜底中绝对不能出现;二)面底倒吊:即谜面上出现的概念必须小于或等于谜底的概念,不能大于,否则底面扣合就失去了其逻辑的必然性。比如江、河、湖、海,都可以推出“水”,而“水”却不能推出是江河还是湖海;再比如贞观、开元都可以猜唐,而唐却不能猜贞观、开元。例5:贞观之治猜电影演员唐国强,但却不能拿唐国强去猜贞观之治。三、灯谜的精髓——“贵在别解”:所为“别解”,就是“另一种解释”,灯谜利用的正是这一点,通过形变义变音变,达到“曲径通幽”的妙趣。一)    所谓义变:比如通过词义移易产生“别解”。例6:断桥会许仙泊号一白面郎君比如通过词性转移产生“别解”:例7:暮去朝来颜色故(童话人物)时间老人二)所谓音变:比如通过字音异读产生“别解”:例8:共商谋略(职务)会计也可以通过调整语法结构产生“别解”,)叫做“顿读别解”)。例9:飞入寻常百姓家(泊人二)燕顺、时迁(读如“燕/顺时/迁”)三)所谓形变,比如利用象形方式产生“别解”。例10:白玉无瑕(字一)皇还有如例11:立竿见影补漏洞(治安名词)110形变更多的是离合增损法,请同学们在各讲中注意学****体会。 资料四:  灯谜讲座第一讲会意法(一)提纲第一讲会意法正面会意正面会意是一种对谜面词义直接理解领会,通过同义词互代,进而推导出另一种说法来表述谜面的猜法。例1:“春夏秋冬去复来”生物学名词“春夏秋冬”为四季也即年,“轮”作“轮换”解。谜底:年轮例2:自助游 金庸人物“自助游”即自主旅行。谜底读成“听凭我自己作主