文档介绍：:..教学设计教学主题原电池工作原理她分析从教材(《化学反应原理》)的设置来看,原电池的工作原理是在《化学2》基础上的加深与发展。《化学2》重在引导学生观察原电池实验现象,通过现象认识生产生活屮与原电池有关的实例,并不要求学牛理解原电池原理。本单元不仅要求学纶理解原电池原理,而且要求学生能根据有关原理进行原电池设计,并写出相应的电极反应。此外,本节教材与《化学2》所学的原电池的结构相比,主要区别在于“盐桥”,教师在学生的探究学习过程屮耍指明盐桥的组成和作川。通过对原电池实验实验探究,还应加强学牛的实验探究能力及合作精神。二学生分析学生在《化学2》的学习屮,已经初步了解原电池相关概念,能够辨别一些简单的原电池。在本节的学习屮,学生如何通过对两个半电池的探究达到对原电池原理的理解,需要教师进行引导。可以引导学生在复习旧知识的基础上进行浙知识的学习,利用手边的仪器,设让并完成实验。通过对实验探究、交流讨论,得出结论。通过精心设计教学过程,让学生在自主活动的基础上获得知识同时发展学牛的观察能力、实验操作能力及合作探究的精神。问题设疑-实验探究-分析归纳是本节课的主线。三、:了解原电池的工作原理,能•判断原电池的正负电极,能写出电极反应式;通过实验与分析,初步掌握形成原电池的慕木条件;学习实验研究的方法,能设计并完成一些慕本的化学实验。:经历对化学物质极其变化进行探究的过程,进一步了解科学探究的意义,学习科学探究的基木方法,提高科学探究能力;在科学探究的过程中耍具有较强的问题意识,敢于质疑勤于思索;在学习中,学会运用观察、实验等多种手段获取信息,并运用比较等方法对信息进行加工。通过实验探究学习,体验科学探究的方法,学会分析和设计典型的原电池,提高实验设计、搜索信息、分析现象、发现木质和总结规律的能力。:在化学学习的过程中体验并享受探究带来的快兀,感受化学世界的奇妙;增强联系实际学习化学并将化学知识应用于生活的意识;关注与化学有关的社会热点问题和科学前沿问题,增强环境保护的意识,逐步形成可持续发展的思想。四、教学环境"□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他引入【展示】几种不同类型的电池。【设疑】通过前而的学习,我们知道在化学反应屮化学能和电能Z间是町以相互转化的,那么在上述电池屮化学能是如何转化成电能的呢?它的工作原理是怎样的呢?观看图片、进行交流、讨论,了解电池在生活中的应用及对环境町能造成的危害。Ppt展示探究锌与CuSCU溶液反应中的热虽变化。指导学生分组设计实验,研究锌与CuSOd溶液反应中的能量变化。指导学生实施实验方案。[实验1]将锌粉加入CuSOj溶液中,测量溶液温度的变化,分析能量变化情况。指导学生做实验、分析实验现象根据要求,分组设计实验方案,然后小组Z间简单交流,加以完善。各小组完成实验。分组实验,观察并记录实验现象:Ppt展ZF分组实验分析原电池的工作原理。【设问】电流是如何产生的?指导学生根据教材中图1-3-2或大屏幕上的图分析原电池思考、分析原电池的工作原理:负极(发生氧化反应):Zn-2e=Zn2*Ppt的工作原理。正极(发生还原反应):Cu2