文档介绍：DOC格式论文,方便您的复制修改删减简析当代大学生信息检索课堂逃课行为及其自主性因素(作者:___________单位:___________邮编:___________)论文摘要:通过对大学生信息检索课堂逃课行为及其关联性因素分析,认为当代大学生接受知识的渠道和方式发生了显著变化,能够选择自己行为并根据其需要来利用时间,不应完全对大学生信息检索课堂逃课行为贴上不良现象的标签。文章提出了改变大学生信息检索课堂逃课行为的错误认知,促进当代大学生更加有效合理利用时间,获取更大收获的对策。论文关键词:大学生;信息检索课堂逃课行为;自主性众所周知,国运兴衰,系于教育。在当前社会各界越来越关注教育,特别是高等教育。然而,在令人向往的象牙塔中,大学生逃课现象日益严重,已成为高校教育和管理工作的一个难点问题。中国国内最早研究大学生逃课现象是在1994年。但从1994年到2003年仅有寥寥几篇文章研究了逃课现象。在2003年之后,人们对大学生逃课现象的关注越来越高。可是,“许多研究仅看到了逃课现象的表层原因,现在的大学生显性逃课现象很多已转变为隐性逃课现象。DOC格式论文,方便您的复制修改删减要从根本上解决逃课现象必须找到问题的本质原因。”虽然过去对此问题的研究从不同的侧面揭示了大学生逃课的原因并提出了相应的解决措施,但是已有文献分析方法往往比较单一,没有深入到社会、学校、教师和学生的层面去考虑问题。对大学生信息检索课堂逃课行为的探讨,以往的研究主要是把大学生信息检索课堂逃课作为一种消极的行为来分析其原因及对策。在当今的高校课堂里,大学生信息检索课堂逃课可以说是一种司空见惯的现象,而且信息时代的大学生已为信息检索课堂逃课赋予了新的内涵。据有关调查显示,我国高校学生基础课逃课率在25%以上,专业课逃课率在20%左右,而公共课逃课率已达50%以上鉴于此,文章通过对大学生信息检索课逃课行为及其自主性因素分析,探索大学生在信息检索课逃课期间是否合理利用了时间,并对此展开研究。一、大学生信息检索课堂逃课分为显性课堂逃课和隐性课堂逃课两种形式显性逃课是指学生在未请假情况下的一种旷课行为,后者泛指学生身在课堂却做着与本课堂无关的事情的“思想”旷课行为。文章所要讨论的大学生信息检索课堂逃课都为显性大学生信息检索课堂逃课。学习自主性是指学生对学习的资源、目标、方法及效果等要素进行合理有效的计划、监控和调节的主动学习能力。大学生信息检索课堂逃课在某种程度上反映了当代大学生对待信息检索课程的总体心态以及高校教育和教学中存在的诸多问题。本文将大学生信息检索课堂逃课行为与自主性建立联系,由此提出如下三个假设:DOC格式论文,方便您的复制修改删减(一)大学生信息检索课堂逃课行为对自主性的意义在国外研究中,社会学习理论家Rotter和Phores提出“控制点”这样一个新概念。它是指人们(个体)和周围环境(包括心理环境)相互作用过程中,人们(个体)认识到控制自己生活的心理力量,也就是每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认识和定向。“控制点”分为两种类型,即外部控制和内部控制,外部控制类型即个体惯常地认为自己的行为的结果是受外部力量控制的。那种受外部力量的人缺乏自我信念;相反,具有内部控制特征的人,有强烈的自我信念,并认为自己所从事活动的结果是由自身所具有的内部因素决定的,他们认识到自己的前途取决