文档介绍：歌曲《行花街》教学设计1新设计以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,以音乐体验作为教学的切入点和突破口,面向全体学生,让学生在看看、听听、唱唱、演演等活动中,发现春节活动的新鲜事,有趣事,感受珠江三角洲的人们过春节行花街时的热闹气氛,激发学生对美好生活的向往之情。2教学目标1、情感目标:通过学唱广东特色的方言歌曲《行花街》、模拟逛花街的活动,感受珠江三角洲人们过年逛花街的热闹气氛,感悟乡音乡情,向往美好幸福生活。2、技能目标:能感知粤语感知珠江三角洲人们过年逛花街的传统****俗,激发学生了解中国传统****俗的兴趣。的音调,能结合歌词的内容创编动作表现歌曲,并能大胆、自信地演唱《行花街》。3、认知目标:感知珠江三角洲人们过年逛花街的传统****俗,激发学生了解中国传统****俗的兴趣。[来源:学_科_网]3学情分析本班的孩子不太爱动脑子,缺少创造想象力,4重点难点动作创编、表现歌曲。5教学过程活动1【导入】《行花街》跳跳、演演、唱唱1、律动《凼凼转》。小朋友你们刚才听的音乐,谁能告诉刘老师这首歌用什么话来唱的?(白话、广州话)这是一首广州童谣。今天刘老师要带你们到广州去看一看好不好?[来源:学,科,网]2、欣赏广州的一些标致性建筑及广州的花街景象。3、板书课题。听听、读读、唱唱1、听听:初听,随着音乐做出相应的表情和体态反应,从而初步感受歌曲的情绪。2、读读:a、;[来源:]b、引导学生认识理解学字词,指导学生按节奏朗读,体验歌词的韵味。[来源:Z#xx#]3、唱唱:a、随音乐用啦模唱;b、随琴跟唱。c、结合广东话发音的特点,用生动形象的动作辅唱倚音;如用手划勾的动作学唱“5晚”,用提碗的动作学唱“1街”。听听、1、听听:再听,听第一段歌词时,跟着老师编配一些简单的动作,再一次感悟粤语的音调,表达欢庆春节的喜悦心情。2、动动:引导学生根据第二段歌词的意思创编动作。3、唱唱:[来源:学§科§网Z§X§X§K]合着音乐,结合老师和同学们编配的动作,用喜悦的心情演唱歌曲。奏奏、忆忆、唱唱1、奏奏:指导学生先后用鼓为“呢﹒朵红花|鲜0|个﹒朵黄花|大0|”处“奏奏”,后面部分用钹敲击“X-”,引导学生边唱边打(边拍掌),怎么唱就怎样打(拍掌)。2、忆忆:了解分享不同民族,不同地区春节的传统风俗;3、唱唱:a分组创设花街情景。b、合作演唱。