文档介绍：结识新朋友,不忘老朋友【摘要】随着多媒体在英语教学中的广泛应用,多媒体逐渐取代传统黑板成为英语教学的主要方式。诚然,多媒体以其灵活多变的形式可以吸引学生的兴趣,但若想确保学生系统掌握并灵活运用知识,还是离不开黑板这个“老功臣”。【关键词】黑板;多媒体;中学英语教学;主体地位近年来,随着科技的发展,多媒体教学受到越来越多的青睐,在各科教学中占了越来越大的比例。不可否认,多媒体图文并茂、声形俱佳、动静皆宜的表现方式的确活跃了学生的感官,调动了课堂的氛围,但大量的图片、声音和动画的刺激也无疑分散了学生的注意力,尤其是与教学内容无关的图片、声音等的运用(如学生回答正确时哗哗的鼓掌声或表示赞扬的动画),仅仅是博得学生一时的新奇感,却偏离了教学主题,严重影响了教学效果;且长此以往,学生也会对此类用于调动课堂气氛的方法产生审美疲劳。此外,多媒体课件一般是课前设计好,课堂上以一种既定的顺序或形式呈现,无法灵活应对课堂上可能出现的各种问题,直接导致教师与学生思想或情感的交流障碍,这种现象在青年教师身上尤为明显。更重要的是,多媒体容量大,但却不能以整体的形式出现,无法满足课标中“知识点复现”的要求;也导致学生一堂课或只顾听讲而无暇记录,日后复****巩固缺少资料,或只顾记录无暇听讲而错过最佳的理解记忆时机,课后花很多时间却往往事倍功半。幼儿或小学生学****英语应注重培养他们学****英语的兴趣,引导他们模仿纯正英语的语音语调,多媒体在这一阶段的教学占有举足轻重的地位,将之确定为主要教学手段也不为过。但对于中学生来讲,若仍只停留在简单地模仿,不注重知识的深化,必然不利于学生对英语的灵活运用和切实掌握。如falldown是“摔倒”的意思,carefully是“小心”的意思,难道“falldowncarefully”就是小心摔倒的意思吗?这个错误在不少地方的警示牌都出现过,究其原因就是对英语用法理解不到位,生搬硬套。要加深学生对英语用法的理解,提高学生准确运用英语的能力,主要依靠多媒体放几张零碎的画面是无法达到目的的。以英语语法——句子结构的分析为例。此题是教师引导学生总结完with复合结构用法后的练****题: With -------------------------------------------------------------------------------- sheneeded -------------------------------------------------------------------------------- ,sheleftthemarkethappily. ;tobuy ;havingbought ;tobebought ;bought 当时不少同学选择了C,其依据是needtobedone结构。应该讲,学生对“with+名词+done”这个结构的理解已经不存在问题,导致他们错误的真正原因是对句子成分理解不到位。当学生出现这一问题时,由于课件没有事先准备,教师便按照课件的既定步骤“逼”着学生找到正确答案,并没有从根本上解决问题。此时教师若是能在黑板上板书,用不同颜色的粉笔进行清楚地勾画,引导学生明白此处“sheneeded”只是后置定语,句子前半部分的实