文档介绍：课题:第10课办一张自己的报纸四年级品德浦琴燕教材分析:本课是四年级下学期第三单元“我与外界的联系”中的第三课,本课的目标设置是根据《品德与社会》课程标准中“体会报刊、广播、电视、网络等现代媒体与人们生活的关系。学****利用传媒安全、有效地获取信息”“学会与人交流、合作,分享快乐”而制定的。因此,本课的三维目标非常清晰,从知识学****层面来说,是体会报刊这一传媒与现代人们生活的关系;从能力训练层面来说,是有效利用传媒,获取所需信息;从情感态度价值观的培养层面来说,是培养学生的合作意识,体验与他人共同分享劳动成果的快乐。围绕这三个层面的目标,教材分为两大部分来引导学生学****第一部分是“我们生活中的报纸”,第二部分是“我们一起来办报”。因此,可以此将本课分两课时来教学。目标预设:1、在纷繁复杂的社会生活中,体会报刊等现代传媒与人们生活关系,学****利用传媒安全、有效地获取信息。2、了解一张报纸的基本方法,收集社会生活中的有效信息,学会合作办小报,在合作中感受快乐,分享活动成果。3、学会合作,在合作中感受快乐,享受活动成功。教学重难点:1、让学生了解办一张报纸的基本方法。2、让学生学会收集有效信息。设计理念:让学生选择一些自己感兴趣的主题,这样孩子就会主动动手查阅资料、动腿跑图书馆、书店、动脑筋想办法,必要时还要采访,这些都是源于孩子开放性的主题给孩子们带来的兴趣,孩子愿意主动选择。设计思路:本课是小学品德与社会四年级下册第三单元的内容。整个课分为四大部分:了解报纸的类型和作用、听我说说,怎样读报、了解一张报纸的产生、办报纸、总结办报过程的得失,升华主题。每部分中间还有几个小点。活动准备:课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。教学时间:2课时一、教学过程:第一课时(一)了解报纸的类型和作用。1、同学们,你看,老师手里拿的是什么?(报纸)你想了解老师最常看的报纸吗?老师介绍你听。(老师平时看的报纸有“苏州日报”、“现代快报”、“教育周刊”。这些报纸新闻版面老师是详看的。还有“娱乐新闻”老师是浏览的,广告老师是不看的。)(实物展示)通过这些报纸,我可以增长知识,了解国家大事,了解教育上的情况。把工作做得更好。2、你或者你爸爸妈妈看过报纸吗?他们喜欢看什么报纸,最喜欢其中的哪个栏目?你能来介绍一下吗?(实物展示)学生上台好报推荐(带上自己事先准备好的报纸)。A师评:正因为报纸的栏目相当丰富,信息量相当大,才能满足我们不同阅读者的需求。B师评:报纸是大千世界的缩影,是生活的百科全书。C评、老师小结:是啊!在纷繁复杂的社会生活中,报刊这一现代传媒与我们的生活密不可分,利用报纸我们可以安全有效地获取信息,增长知识。(板书)(获取信息)3、学****对联:(课件展示)老师送大家一副对联:风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。告诉我们什么道理?(不能做井底之蛙,要做一个胸有大志的人,关心社会、为整个社会的发展起积极的作用。师:我们从小养成读报****惯,能够使我们小小年纪便自觉认识社会,参与社会以便很好地适应社会,成为一个合格的小公民。)(二)、听我说说,怎样读报。1、不仅老百姓爱读报,读报也成为新闻主播嗜好。瞧,你们认识他们吗?课件:出示孟非读报节目画面图片。2一份报纸也挺厚的,如果主播读新闻时把报纸每个角落的内容都读一遍,那节目时间不得根据报纸版面无限延长吗?