文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________小学三年级奥数教案三年级奥数教学计划课程目标:,提高他们的学****质量。。。,给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。实施措施:,以及教育教学规律,要根据不同学生的实际情况,数学性与趣味性相结合。,在学****过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力,训练学生有条理地思考问题。要使经过奥数训练的学生,思维更敏捷,考虑问题比别人更深层次。我们教奥数不要只教一些技巧性的东西,要注重提高学生的数学能力。,要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心,以及战胜难题的勇气。,举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维,要最大限度发挥学生的创造力,不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。课程内容:(专项例题+随堂练****课后巩固+智慧岛+小小侦探+脑筋急转弯+数学笑话)课程周次课程内容课程课时第一讲智力趣题2课时第二讲加减法巧算3课时第三讲乘除法巧算3课时第四讲思维大考验3课时第五讲和倍问题3课时第六讲和差问题3课时第七讲和差问题3课时第八讲简单的周期问题3课时第九讲简单的年龄问题3课时第十讲简单的时间问题3课时使学生明白“正确的思维2017-9-19第一讲巧算加减法教学目标:1学会“化零为整”的思想。2加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变。3加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者,先把后两个数相加,再与第一个数相加,它们的和不变。教学重点:加减法的巧算主要是“凑整”,就是将算式中的数分成若干组,使每组的运算结果都是整十、整百、整千……的数,再将各组的结果求和。教学难点:有些题目直观上凑整不明显,这时可“借数”凑整。教学过程学****例1:凑整法23+54+18+47+82;解:23+54+18+47+82=(23+47)+(18+82)+54=70+100+54=224;学****例2:借数凑整法有些题目直观上凑整不明显,这时可“借数”凑整。例如,计算976+85,可在85中借出24,即把85拆分成24+61,这样就可以先用976加上24,“凑”成1000,然后再加61。(1350+49+68)+(51+32+1650)。解:(1350+49+68)+(51+32+1650) =1350+49+68+51+32+1650 =(1350+1650)+(49+51)+(68+32) =3000+100+100=3200学****例3:分组凑整法计算:(1)875-364-236;(2)1847-1928+628-136-64;解:(1)875-364-236 =875-(364+236) =875-600=275;(2)1847-1928+628-136-64 =1847-(1928-628)-(136+64) =1847-1300-200=347; :(1)512-382;(2)6854-876-97;解:(1)512-382=(500+12)-(400-18) =500+12-400+18 =(500-400)+(12+18) =100+30=130;(2)6854-876-97 =6854-(1000-124)-(100-3) =6854-1000+124-100+3 =5854+24+3=5881****题:1.(1350+49+68)+(51+32+1650)。+3996+5997+848。-234-76+2234-48-24。-146+288-339。课时二和倍问题教学目标:1学会运用画图线的方法表示和倍关系中两个量,以更方便的找到解题的思路。2熟练掌握解答和倍问题的方法,理解和倍问题中各个量之间的关系。教学重点:运用画图线的方法,准确分析各量之间的关系。教学难点:能够理解和倍应用题中各倍数和差倍数的量得关系。教学过程:学****例1:,甲班和乙班各有图书多少本?集体讨论:甲班和已班各占多少分,你能不能画出倍数图线?分析与解答:设乙班的图书本数为1份,则甲班图书为乙班的3倍,,求出1份的数量也就求出了乙班的图书本数,:解:乙班:160÷(3+1)=40(本)甲班:40×3=1