文档介绍：《义务教育语文课程标准(2011年版)》学****心得甘棠小学杜美华()放假前,我们语文教师每人拿到一本《义务教育语文课程标准(2011年版)》,学校要求我们假期认真学****认真体会。通过对标准的学****下面从写字、阅读****作三方面谈一谈我的学****体会。一、语文新课标重视识字方法和书写质量1、识字写字量的调整一、二学段识字量、写字量有所下降。第一学段,识字量由“1600-1800”改为“1600左右”,写字量由“800-1000”改为“800左右”。第二学段,写字量由“2000个左右”改为“1600个左右”。第三学段,认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整,以更好地遵循识字写字循序渐进的规律。调整之后,低、中年级适当减少了写字量,高年级相应增加了写字量,整个小学阶段识字写字总量保持不变,仍然要求认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。2、强调识字兴趣,培养良好****惯   在第一、第二学段,不仅要培养孩子喜欢汉字,有主动识字的愿望,还强调要有写字的愿望。强调自主识字,更加强调学生自主学****能力的培养。对学生的识字量和写字量,不要急于赶进度,先要在学生写字姿势、写字****惯和规范意识上下功夫,而且必须抓紧抓实,持之以恒。不仅注重交给识字方法,还必须引导学生利用各种机会主动识字,突显学生主体性。写字是是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写字****惯”,强调书写的规范和质量。课程标准要求小学阶段必须在写字教学方面投入更多的力量,要做到天天练,确保在每天的语文课中安排10分钟,在教师的指导下随堂练****教师要关注学生练****的过程和写字的质量。及时帮助学生保持正确的姿势,养成良好的书写****惯。二、,尊重学生的阅读感受。    新课标强调教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥;不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学****解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。。    各个学段的阅读教学都重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”,这是指,要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学****用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。这又是一项从第一学段到第四学段都要贯穿始终训练的重点。3、提倡广泛阅读课外读物光在课堂上学****语文,是不能真正学好语文的,从积累语言、培养语感、发展思维的角度说,学好语文更多的还要依靠课外阅读。新课程标准重视培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与