文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
图-词干扰范式下的词频(或词的熟悉度)效应
姓名:刘礼明
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:李荣宝
20090401
中文摘要本研究以名中国英语学习者为被试,探讨了图一词干扰范式下的词频效应或词的熟悉度вΑJ笛椴扇×语义关系势被试内设计。结果得出了与相关研究一致的结论:语义相关的干扰词的干扰作用大于语义无关的干扰词。但在外语学习背景下,我们并没有发现所谓的语义促进效应。同时我们的研究表明语义关系和词频的主效应及两者之间的交互作用显著,高频蚋呤煜ざ干扰词的干扰作用大于低频虻褪煜ざ干扰词。因此,高频蚋呤煜ざ词在言语产生过程中得到了高水平的激活,占用了较多的目标任务执行资源:而低频虻褪悉度视捎谕庥镅罢叨灾煜ざ冉系停胫喙氐牧O虢仙伲矢扇抛饔媒档汀关键词:图一词干扰范式;词频;语义关系;词的熟悉度摘要
中文文摘所对应的概念表征相互激活,激活就会沿着概念水平一词汇水平自动扩散;言语产生指的是人们利用语言表达思想的心理过程,包括从思想代码转换成语言代码再转换成生理的、运动的代码,即利用发音器官发出指代某种意义的声音的过程。言语产生包括三个过程,即概念化过程不罢呙魅芬S醚杂锉泶锸裁锤拍,言语组织过程1泶锏母拍钛≡袂〉钡拇驶悖⒋驶愕挠镆逵锓ń峁购头⒁艚构头⒁艚锥将选择的词汇通过一定的肌肉运动程序用外显的声音表达出来图画命名过程包含了从概念产生到词汇选择再到发声的整个过程。研究者通过分析图一词干扰范式下图片命名的反应时,进而推断言语产生过程,提出了言语产生的各种模型。业已出现的词汇通达模型中,最有影响力的当属的两步交互激活理论和坏亩懒⒘浇锥卫砺邸2唤鋈绱耍芯空呋狗⑾至送家淮矢扇欧妒较碌母髦语义效应。针对这一效应,在认知心理学和心理语言学中,出现了形式各样的探讨和解释。在这其中,隒等对语义效应的实质和边界的讨论使人们对此问题的认识不断深入。对于图词干扰范式下的语义效应,热颂岢隽舜驶阊≡窬赫偎怠4假说有两个关键假设:备扇糯屎湍勘晖蓟杏镆骞亓J保扇糯屎湍勘晖蓟汇节点要通过竞争才能得到选择。一个词汇节点能否得到选择不仅依赖它本身的激活水平,还依赖其它词汇节点的激活水平。如果在选择过程中其它词汇节点受到高度激活,那么,目标词汇节点的选择将会滞后。之所以产生语义干扰效应,是因为语义关联的干扰词比不关联的干扰词会产生更强的词汇竞争,语义关联干扰词的干扰作用更大。随着研究的深入,研究者发现图一词干扰范式下的语义效应非常复杂。干扰词对目标词提取的影响不仅仅是干扰,甚至还可以出现语义促进效应。对于语义促进效应,词汇选择竞争假说就显得苍白无力了。对此,热颂岢隽讼喽苑冻水平说。该假说认为,决定语义效应及效应大小的关键因素是干扰词与目标词之间的相对范畴水平:绻扇糯视肽勘甏仕碚鞲拍畲υ谕环冻氲南嗤剑则产生语义干扰;绻扇糯视肽勘甏仕碚鞲拍畲υ谕环冻氲牟煌剑则产生语义促迸;绻扇糯视肽勘甏仕碚鞲拍畲υ诓煌冻氲南嗤剑则语义干扰作用大;绻扇糯视肽勘甏仕碚鞲拍畲υ诓煌冻氲牟煌剑则语义干扰作用小。在此过程中,提出了另一个与词汇选择竞争说相似的假说一反应关联性假说。该假说认为:不仅反应集决定干扰词节点是否进入词汇选择竞争,当前命名任务的适当性也决定一个表征是否进入竞争。其中决定干扰词干扰作用大小的关键因素是它的反应关联性。除了当前任务的情境适合反应以外,任何有关联的干扰词都将有助于反应。相关研究发现,由于干扰词和目标词来自范畴的不同水平蚶自描述物体的不同层次翊印胺从亓!北曜迹蚨舜俳饔谩这些假说在解释图一词干扰范式下的语义效应时,似乎各有自己的强势。但这些假说的提出,只考察了干扰词与目标词的语义关系,而忽略了干扰词本身的词汇特征的作用,因此出现了公说公有理,婆说婆有理,各持一词的局面。事实上,干扰词本身具有的词频、词的熟悉性、典型性等特征也会影响目标词汇的通达。因而图一词干扰范式下出现的语义干扰,抑或语义促进效应,是所谓的语义效应,
标图片语义关系的同时,在实验中引入另一关键因素一词频以期完善当前出现的各还是干扰词内在的特性在发挥作用值得商榷。鉴于此,本文在严格控制干扰词与目式各样的理论假说。按照词汇选择竞争假说,高频语义干扰词激活阈限低,可得到高水平激活,低频语义干扰词激活阈限高,得到的激活水平低,所以高频干扰词会比低频干扰词带来更大的干扰。但对于外语学习者来说,英语中出现的所谓高频词或低频词,不一定具有普遍性,在外语学习背景下,词频对图片命名的影响是否会呈现出与英语母语学习者相同的效应值得研究。在研究过程中,作者引入了和词频紧密相关的一个因素一词汇的熟悉性芨玫卦げ馔庥镅罢咴谘杂锊中词汇通达的内在机制ν枷昃】疾旄扇糯识阅勘晖计母扇呕虼俳вΦ哪谠机制,以期考察现有理论和假说的普适性,发展和建立具有更广泛适应