文档介绍：喜羊羊特色中队创建方案【创建原因】喜羊羊是孩子们喜欢的耳熟能详的动画片《喜羊羊和灰太狼》中的主角,在他的身上我们既能看到聪明好学、心地善良的美好一面,又能感受到积极进取的奋发向上的力量。这正是我们一(1)中队全体队员的精神面貌的最好体现。朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到:“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”我们希望孩子们能像喜欢喜羊羊那样喜欢上读书,让书也成为他们的朋友。为了鼓励孩子们通过读书开拓视野,活跃思维,陶冶情操,丰富心灵,促进班级学生整体素质的和谐发展,特创建此方案,培养孩子阅读的兴趣和****惯,由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统,共同创建一个充满快乐,溢满书香的特色班级。【创建目的】书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展丰富多彩的读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好****惯,使本中队成为一个充满活力、溢满书香、学生素质和谐发展的特色班级。【创建对象】一(1)中队全体少先队员【中队格言】书山有路趣为径学海无涯乐作舟【活动的开展】第一阶段:准备1、明确本次活动的目的性,为中队命名中队特色名称:喜羊羊中队2、征集中队的活动口号和中队特色中队命名:喜羊羊特色中队中队口号:品味书香快乐成长中队特色:让读书成为****惯让快乐伴随童年3、建立管理小组:总负责人:林老师舒驰妈妈康心怡妈妈后勤负责:黄扬凯妈妈毛子健妈妈组员:舒驰康心怡孙奕晨王佳宁高程锐郑伊甸陈芊合邵琬涵第二阶段:,使学生认识到喜羊羊中队的特色——让读书成为****惯让快乐伴随童年,明确创建特色中队的目的。2、利用校讯通这一便捷交流平台,向家长们宣传本班中队的特色,力求得到家长的支持与配合。3、根据学生拥有图书和阅读的情况,建立班级读书角,推选好班级图书管理员,制定《图书借阅条例》,做好借阅登记,为成功开展阅读做好物质准备。4、结合班级特色,进行班级环境布置。第三阶段:组织实施阶段(一)创建良好的读书氛围1、教室布置成温馨,文化气息浓郁的读书空间。2、由家委会负责用有限的班费完善班级图书角,建立“我的推荐”阅读角,供孩子选择自己喜欢的、有意义的书本进行有效性阅读。3、争取家长的支持配合,让孩子拥有自己的藏书,让家长成为孩子的书友。4、教师走近每一位队员,成为队员的书友,与队员互相借阅藏书,激发学生读书的兴趣,扩展学生的阅读面。(二)制定班级读书计划(具体见创建喜羊羊特色中队计划)(三)精心设计安排读书活动1、固定一个读书读报的时间:一日之计在于晨,把每天早晨8:00——8:15定为固定的读书读报活动时间,每周有一节自修课固定为学生课外书阅读时间,指导阅读方法,每天布置一个固定的作业:每日阅读30分,由家长督促把关。2、利用班队课开展丰富多彩的读书活动,如《词语接龙》、《歇后语大考场》、《我来猜一猜》、编制读书报、读书故事会、读书知识竞赛等一个个精彩的读书活动,让学生品味与好书为友的甜蜜和益处。3、倡导“欢乐全家行”亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书。4、充分发挥班级博客的作用,把孩子优秀的文章上传博客,供其他孩子阅读并予以笑脸奖励,同时组织孩子的读书优秀作品参与校内外报刊的投稿,激发他们的读书热情。5、走出学校,