文档介绍：呈贡育才学校的德育原则一、常规管理的重要性1、常规管理是维护班级正常教育教学秩序的基本保证,是形成良好校风、学风、教风的前提和基础。2、长期以来,一些班级管理者往往忽视常规管理的重要性,在他们看来,抓常规是老生常谈,无伤大雅,无关大局,用不着把力气花在那些既费力又不容易出成绩的方面,不如去做一些吹糠见米的门面工程来得实在,因此不愿认认真真去抓,或者抓而不实、抓而不精,这就极容易导致思想麻痹、松懈,日久天长还会养虎为患,因小失大。不重视常规管理的后果预测:,,,,,,,,待遇下降i. 恶性循环,上级失望,丢饭碗自问:在工作中,我有自我满足、自我陶醉的“差不多”思想?我有不以为然、不屑一顾的“无所谓”思想和心浮气躁、借口推脱的“顾不上”思想吗?我努力学政治、学理论、学业务、学新知识,勤于学****善于学****学而不厌、学以致用吗?自问:我领悟到了“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”吗?我用自己的良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生,让受教育者得到启迪和帮助吗? 自问:“细节决定品质,细节决定成败”。我的班级常规管理和教学“从最细微最切近的事物入手(叶圣陶)”了吗?我于细微处见精神了吗?我眼高手低,好高骛远,大事做不来,小事不愿做或等着做大事吗? 自问:活动是对学校实施素质教育、对学生接受知识技能的一种检验,是学生综合素质的集中展示。抓活动有利于培养学生的团结拼搏精神,陶冶学生情操,形成较强的凝聚力,增强集体荣誉感。我在班级开展了各种活动如:民主生活会(批评与自我批评)、才艺展示会、优秀学生和干部评选、学****经验交流会等等?自问:我在努力为班级同学创设一个积极、进取、文明、和谐、团结的环境吗?效果怎么样? 我在努力地创设一个活跃、主动、和谐、高效的课堂环境吗? 自问:“三分决策,七分落实”,我认真落实了学校布置的各项任务了吗?