文档介绍：湖北工业大学
硕士学位论文
艺术类与非艺术类专业大学生英语学习策略之比较研究
姓名:张玮莹
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:鲁修红
20090501
摘要语言学习策略研究是应用语言学研究中的一个热门课题,多年来,产生了大量相关课题研究成果。从年代丌始,我国的语言研究者开始了研究外语学习策科学生,对艺术类专业大学生这一人数日益增多的特殊群体的英语学习策略的相关实证研究却很少。同时,也很少有研究者对艺术专业和非艺术专业这两个特殊群体的英语学习策略运用情况进行过系统的比较。因此,笔者选取了艺术类大学生和非艺术类大学生为主要的研究对象,通过问卷调查和科学的计量统计,探求相似点,希望能为今后中国艺术类专业大学生和非艺术类专业大学生的英语教学本研究采用了学术界广泛使用的的作为本次实验的工具,的英语学习策略的问卷调查结果做定量分析,之后又对四名学生做个案分析,现生比艺术类专业大学生具有更强的而且是自觉的运用英语学习策略来提高自己的第二、相较于非艺术类专业大学生,艺术类专业大学生更加擅长于运用社交策略来改善自己的英语学习,虽然说在整体上讲艺术类专业大学生和和非艺术类专业大学生通过运用社交策略来改善英语学;第三、艺术类专业大学生最欠缺使用的英语学习策略是元认知策略,而相对与艺术类大学生,非艺术类大学生的元认知策略使用程度明显较高。第四、虽然在整体上艺术类专业大学生和非艺术专业大学生都偏向于英语单词的死记硬背,在记忆策略的有效运用方面存在着缺陷,但非艺术类大学生比艺术类大学生更倾向于自觉的运用记忆策略来提高英语成绩。此外,在讨论研究结果的基础上,本研究对大学英语教学还提出了几点建议:首先,英语教师应该培养学生,无论是艺术类专业大学生还是非艺术类专业大学生对学习策略的认识,增加他们自觉运用英语学的略,并取得了一定的科研成果。然而,我国的研究对象多集中于英语专业和理工艺术类专业大学生和非艺术类专业大学生在英语学习策略运用中存在的差异点和工作提供有益的启示。并采用了它的计分方法,对名艺术类专业大学生和名非艺术类专业大学生得出如下结论:第一、从整体上讲,由于英语基础不同等诸因素的影响,非艺术类专业大学英语水平的意识;意识和主动性。
巩固非艺术类大学生在应用元认知策略和记忆策略方面的优势,加强非艺术类大关键词:语言学习策略,英语学习,艺术类大学生,非艺术类大学生其次,针对艺术类大学生和非艺术类大学生各自不同的特点,要因势利导,着重开发学生应用英语学习策略的潜能。要注重艺术类专业大学生在运用社交策略方面的优势,增加艺术类考生在元认知策略和记忆策略运用的自觉性;要注意学生自觉应用社交策略和情感策略的意识和自觉性,使得艺术类和非艺术类大学生在英语学习策略应用方面彼此取长补短。最后,教授艺术类专业大学生和非艺术类专业大学生的英语教师,都应广泛了解学生的兴趣和爱好、学习英语的动机和目的,以及这两类大学生在英语英语学习策略方面彼此的优缺点,从而在熟悉情况的基础上,有针对性的开展课堂英语教学,取得事半功倍的效果。Ⅱ
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.札湖办没瘀学位论文作者签名獭帆冲乱日日期:垆学位论文原创性声明和使用授权说明学位论文版权使用授权书原创性声明他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位指导教师签名:簧秤本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其论文。日
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