文档介绍：目录国内外幼儿园教室环境布置的现状L1 什么是环境国外教室环境布置的现状国内教室环境布置的现状2幼儿园教室空间区域的划分2」活动区的设计空间区域的划分原则空间区域的划分利弊如何创设适合幼儿的活动区空间盥洗室的设计卧房的设计3总结4致谢5参考文献浅谈幼儿园教室环境布置摘要:幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学****的场所。在幼儿园,幼儿的身心发展不仅有赖于系统的教学,更受到周围环境潜移默化的熏陶和影响。近些年,人们逐渐认识到环境布置在开发幼儿智力、促进幼儿成长、塑造幼儿个性方面,的重耍性。本人主修建筑装饰工程技术专业,对教室环境的布置相较于其他教育专业毕业的教师有着较强的专业知识和技能,可以更好更全面地创造有利于幼儿发展的环境,故此,木文就教室活动空间的划分、各立面的装饰、色彩及材料的运用等方面浅谈了,教室环境对幼儿发展起到的作用以及如何更好地进行教室环境布置。关键词:坏境;空间区域;墙面;,环境是指人生活于其中,并能影响人的一切外无条件的综合。在幼儿教育领域中,广义的环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和,它既包扌舌人的要素,也包括物的要素。既包括幼儿园内的小环境,乂包括与幼儿园教育和关的园外的家庭、社会、口然的大环境;狭义的环境仅指幼儿园的内部环境,幼儿园内的物质环境和人际环境。木文所探讨及研究的为幼儿园教室内的物质环境的布置及创设,根据幼儿的身心发展规律,对教室内可见的、有形的外在环境,如墙面、吊顶、地面、窗户等,进行设计与布置,从而对幼儿产业潜移默化的教育的过程和活动。幼儿园环境布置与一般的室内设计最大的不同Z处在于获得装饰美的同时注重其内在的浓厚的教育特征。结合木人实****单位的实际情况,把幼儿园教室分为三个区域分别为:幼儿活动区、盥洗室和卧室。“可以支持社会、探索与学****的容器”,美国幼儿园教冇极重视幼儿园的教室布置,这是同美国幼儿园和教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点是:1•幼儿必须利用各种感官,通过与坏境的直接作用进行学****幼儿教师必须鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进行相互作用。幼儿教师必须为幼儿提供适合年龄发展和个体发展的课程。由此,美国幼儿园将教室的布置视为一种策略,认为教室的布置能为儿童提供良好的学****环境,为儿童的发展提供有利条件。,在环境创设过程目前有以卜•谋区:•忽视幼儿的发展•肓目模仿,追求时髦•作摆设,做装饰用•过分追求精美•长期固定不变•表现形式单一•缺乏美感,没有统一风格•,主要以上课或集体活动为主,相对来说,孩子们缺乏自由活动的吋间,就是在自由、分散活动时,也因缺乏一定的材料和场所及有效的指导,而存在着“放羊”现象,这样既增加了老师的精神负担,又不利于幼儿的发展,要改变这种状况,设置活动区势在必行。所谓活动区就是指通过桌椅的摆放、隔断的设置,投放相应的设施和材料,为幼