文档介绍：“垂直交通设施——楼梯”说课稿科目名称:建筑构造      执教班级:课题名称:楼梯        执教地点:执教日期:2010年12月7日   执教教师:一、教材简析:(一)教材特点分析:本教材采用的是高等教育出版社出版的孙鲁、甘佩兰主编的高等职业教育建筑工程技术专业系列教材,也是全国职业教育推荐教材,由于教材中的个别内容已显陈旧过时,作为补充内容,把目前赤峰建筑市场上的通常做法作为补充内容。(二)本节内容在教材中的地位:本节的教学内容是《建筑构造》第五章垂直交通工具第二节楼梯的第一次课,楼梯是重要的民用建筑组成部分,正确理解楼梯,对于提高学生建筑施工图的视图能力,起到至关重要的作用。因此这部分内容也是本教材的重中之重。(三)教学目标:1、知识目标:(1)学会分析楼梯的组成与形式(2)学会识读楼梯的平面图和剖面图(3)能够看懂楼梯的材料类型(4)学会确定楼梯的尺度2、能力目标:(1)通过学****楼梯的组成、分类,把平面图与剖面图结合起来,丰富学生的空间想象能力。(2)通过确定楼梯尺度,使学生理解设计人员的设计意图。(3)掌握目前质量监督部门经常检查的楼梯部位和常规要求。3、情感目标:(1)通过回想生活中经常见到的物体,可激发学生学****的积极性和主动性。(2)通过现场观看实物,可提高直观性和学生的学****兴趣。(四)教学的重点、难点:1、教学重点:楼梯尺度的确定。2、教学难点:楼梯平面图和剖面图的结合及立体感的形成二、学情分析:预算10-1班,是今年新招收的学生,全班共有在校学生38人,由于管理规范,学生学****态度端正,求知欲强,大部分学生对本课程有浓厚的学****兴趣,自我控制能力较好,但学生的文化基础较差。因此在教学过程中,要经常注意学生对所学内容的理解程度,多沟通、多提问,让学生主动思考。用身边的实例激发学生的学****兴趣,建立空间想象力和立体思维模式。三、教法、学法:构造课的教学内容零散、枯燥,讲述内容较多,学生的兴趣很难被调动,效果较差,因此本着“教师为主导,学生为主体,理论与实践相结合”的原则,对本节课采用“启发式教学法”、“案例教学法”、“图示法”、“对照讲解法”等多种教学方法相结合。以启发式为主导,利用案例对照讲解,充分调动学生的感官认识,丰富空间想象力,将复杂的问题清晰化,让学生在观察思考中完成学****从而掌握新知识。四、教学过程:教学过程教师预设学生预设教学情景设计意图复****提问房屋构造的组成(讲解)问题1:说说同学们见过的楼梯是什么样子的?你在哪里见过比较特殊的楼梯?问题2:你见过的楼梯有哪些成分组成?回顾回答1:学校、宿舍、家。宝丰商厦。回答2:踏步、栏杆用提问的形式帮助学生回想日常生活中的工程实例。课程内容尽量贴近生活实际,通过实例引入课题导入新课楼梯到底有哪些形式、怎样组成,如何确定楼梯尺度,今天我们来学****一下。带着问题进行学****导入新知识明确本堂课的任务新课内容1、讲述楼梯的材料、形式及组成2、楼梯图的识读3、楼梯的尺度1、理解楼梯的形式及组成。2、读懂平面、剖面的关系。3、理解设计意图。用提问、设问、反问的形式进行师生互动用图示法、演示法,使学生建立空间立体感,引导学生读懂楼梯施工图。布置参观实物的注意事项1、对照实物了解平面图和剖面图的关系。2、了解实