文档介绍：中南民族大学
硕士学位论文
语言课堂教师话语的性别差异研究
姓名:隆利容
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:吕万英
20090501
中南民族大学硕士学位论文
摘要
在语言课堂中, 教师话语具有其它课堂所没有的特征: 教师话语不仅是教师执行
教学计划的工具, 同时也是学生语言输入的一个重要来源。同时, 男性和女性在语言使
用方面存在差异, 有着不同的话语风格。研究不同性别的教师话语特征对于提高教师话
语质量, 消除因性别差异而带来的负面影响以及提高英语教学质量都具有至关重要的作
用。
本文在理论研究的基础上, 对教师话语的性别差异进行了实证性调查研究。作者在
中南民族大学挑选了 6 名教师, 其中 3 名男性, 3 名女性, 对 6 位老师的课堂进行了录音,
并转写了录音材料。研究发现, 不同性别的语言教师在课堂话语的使用上确实存在着差
异: (1) 虽然在一节课上,男女教师在教师说话时间上没有什么大的不同,两者都是教师
说话时间绝对性控制整个课堂。但相对来说,学生在女教师的课堂上有更多的机会进行
语言输出。(2) 在课堂提问方面, 男女教师都倾向于提展示性问题而不是参照性问题, 但
在问题的回答方式上, 存在着极大的不同: 女教师倾向于指定学生回答问题, 而男教师
则倾向于让全班同学一起回答问题。(3)在教师反馈这一方面男女教师也有各自使用上的
偏好. 女教师的反馈更多地考虑到学生的感受, 更加具有礼貌性。而男教师在课堂反馈
方面基本没有这方面的考虑。(4)男女教师在课堂指令的使用上也有所不同。女教师的课
堂指令更加礼貌, 具体, 而男教师的课堂指令则具有垄断性和抽象性。根据男女教师在
教师话语使用上的差异, 作者提出了一些改进英语教学的建议.
关键词: 教师话语; 性别差异; 语言教学
iii
Gender-related Differences of Teacher Talk in Language Classroom
Abstract
In language classrooms, teacher language is not only the tool for teachers to carry out
teaching plans, but also the important source of learners’ language input. At the same time,
men and women have different preferences in language usage, they have different
communication styles. As a result, the study on gender-related teacher talk plays a crucial role
in promoting the quality of teacher talk, eliminating the negative influences brought by gender
differences and facilitating language teaching.
Based on theoretical research, the present paper is an empirical research on
gender-related teacher talk. The author chooses six teachers from South-Central University for
Nationalities, of which three are female teachers and three are male teachers. After recording
the six subjects’ classes, the author transcribes the classes and analyzes the data. The results of
the collected data prove that there indeed exist gender differences of teacher talk between
male teacher and female teacher: (1) Both male and female teacher talk much of the time in
the class