文档介绍：两位数乘一位数教学目标:知识与能力:掌握两位数乘一位数乘法的计算方法,能正确进行计算。过程与方法:能运用乘法有关知识解决一些实际问题,逐步提高解决问题的能力。情感态度与价值观:在计算多位数乘一位数乘法的过程中,逐步养成认真计算、细心检查的好****惯。教学重难点:重点:掌握探索并掌握两位数乘一位数乘法的计算方法。难点:两位数乘一位数乘法的计算方法,并解决有关的实际问题。教学过程:【练****复****回顾2×4=              9×5=                   8×7=60×7=             200×3=                  10×4=                 二、创设情境,提出问题。 课件出示情景图师:“六一”节就要到了。每个班都要举行一些活动。图上的小朋友在干什么?(画画)一副画画的情景就有许多的数学信息,你们发现了吗?生:3个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。……师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题:生1:一共有多少张图画纸?生2:一共有多少枝彩笔?生3:一共画了多少个苹果?师:同学们提出了这么多的问题,真了不起!我们先来解决其中的一个。要求一共有多少枝彩笔,会列算式吗?生:3×12 12×3师:估计一下,12×3大约等于几?解说一下,你是怎样估计的?师:用什么方法就得到12×3正确的结果呢?同学们先商量一下,找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流,师板书有代表性的思路:学生讲解各自的思路。就得到12×3正确的结果呢?同学们先商量一下,找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流,师板书有代表性的思路:学生讲解各自的思路。【讲授】提供空间,探索竖式师:数学讲究简炼,除了以上方法,你还能创造出一种更简单,计算得更快的一种书写形式吗?请你们发挥自己的聪明才智,试一试。(师巡回指导)教师指定几个人到黑板上板书:师:同学们自己想出了这么多的方法,真了不起,现在同学们来评价一下,你来说一说我的思路,我来说一说你的思路,猜一下,他们在做的时候是怎么想的,先在小组内说一说。生自由谈:生1:先用个位上的2和3相乘得6,把6写在个位上,再用十位上的1和3相乘得3,表示