文档介绍：《8的乘法口诀》说课稿一、说教材:《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容。乘法口诀是学生学****乘法的开始,它是学生今后学****表内除法和多位数乘、除法的基础。教材的呈现是在学生学了“2——7的乘法口诀”以后,所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动归纳出8的乘法口诀。体现了学生学****独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法,是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此,本课的重点应该是让学生理解8的乘法口诀的形成过程;难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。基于对教材的理解,我把教学目标定为:(1)认知目标:通过观察、探索,使学生知道8的乘法口诀的形成过程。(2)能力目标:通过教学活动,培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。(3)情感目标:激发学生的学****兴趣,让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。二、说教学策略:根据教学要求,结合教材的特点,为了更好地突出重点,突破难点,我采用了以下教学策略:(一)教法1、抓起点,破难点。因为学生已经学****了2——7的乘法口诀,有了很高的学****起点,这时的学生对乘法口诀的形成过程应该说是清楚的,对8的乘法口诀也不会特别陌生。当学生用各种方法对各句口诀进行证明时,他也就真正理解的口诀的意义。2、游戏教学法。是新课改的教学理念做中学,玩中学的体现。这样的教学,更能体现“学生是学****数学的主人,教师是数学学****的组织者、引导者和合作者的功能。”3、以小组合作的形式组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学****方式。(二)学法通过这节课的教学,主要培养了学生以下学****方法:1、新课改要求学生能“从日常生活中发现并提出简单的数学问题游戏中运用学****成果”,本节课学生在游戏中运用学****成果,并把数学知识利用到显示生活中。2、小组合作:这体现了新课标准要求学生要“有与同伴合作解决问题的体验”。培养学生共同合作,相互交流学****的方式。三、说教学实施过程:(一)创设情景,引入新课。1、口算练****4×77×23×65×65×27×32、背1—7的乘法口诀3、开火车。(1—7的表内乘法的口算卡片)(二)探索学****1、揭示课题:师:1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学****8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀,并能应用这些口诀进行计算。2、出示主题图,引导学生观察,每排站了多少人?有几个这样的一排?(先让学生同桌互相说说,再指名回答。)过渡:听说我们要学****8的乘法口诀,有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示:它是怎样跳的呀?咱们一起观察一下。每次跳的长度与第一次相同,第二次跳到(),第三次呢?为什么?3、学生独立观察图意,思考教材的要求,四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。4、让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。5、检