文档介绍：Unit--I’m-more-outgoing-than-my-sister第一课时-教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterPeriod1(SectionA1a---1c)教学设计英语八年级上册新授课人教新目标版姓名:刘芳学校:阁山学校联系电话:**********邮件地址:******@.【教材分析】本教材采取循环滚动的内容安排体系。本单元出现的语言材料如人物的外貌特征、性格特征在初一下册都有重点展现。语言结构形容词的比较级也沉浸在小学英语教材以及初一的教学内容中。本单元通过Personal traits这一话题既再现了已有语言项目,又把形容词比较级这一结构规范化,并对己有语言项目进行拓展,学生通过讨论选择何种个性朋友,提高认知、思维能力。 第一课时全面展示本单元语言材料。通过几对双胞胎特征的比较展示本单元话题:I am more outgoing than my sister. 听力材料提供学生规范的进行比较运用的句型结构: …more … than …   … -er/ier than … 【教学目标】Abilityobjectives::outgoing,better,loudly,quietly,hard-petition,fantastic,which,clearly,win,petition,。(1)That’sTara,isn’tit?(2)SamhaslongerhairthanTom.(3)BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.(4)IthinkshesangmoreclearlythanNelly.(5):词汇教学——采取PPT演示对比的方式进行教学,让学生在真实或半真实情境中操练、激发热情,理解含义,并学会运用;听力教学——采取先听,整体感知,再听,抓住重点,理解文意,完成听力任务的方式;口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动、学唱英语歌的形式进行操练;语法教学——总结规律、例句引导,抓住特征、模仿操练。情感态度与价值观:.【教学重点难点】(1)通过听,能区别人与人的不同之处。(2)理解比较级所表达的含义。(3)掌握比较级的构成。(4)SamhaslongerhairthanTom.(5)BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.【教具】录音机,PPT【教学过程】一、导入(启发探究6分钟)?Let’sdescribethefollowingpeople.(以2个明星(潘长江和姚明)为例,让学生尽可能多的复****描述人的形容词。)parepeople.(1)tall::LucyisquieterthanLily,etc.(2)late::LucywasfreerthanLilylastweekend,etc.(3)heavy::JimisfunnierthanTim,etc.(4)thin::,用A+be+比较级+than+。如:。。(以句型示例带动学生认识