文档介绍：;使学生理解邮件合并的功能,能解决日常工作的具体问题;培养学生积极思考、主动探索的意识和自主学****的能力。教学重点利用邮件合并解决实际问题。教学难点主文档和数据源的处理。教学方法主要采取启发式教学法和任务驱动法相结合,联系学生实际创设情境,同时进行实例演示和合作学****以学****任务为主线、以学生为主体,调动学生的学****积极性,促使学生积极探究、互助学****教学准备多媒体机房、课件、实例效果与数据素材教学过程教学内容教师活动学生活动复****导课新课讲授一、 复****引入回顾需打印输出的页面要注意的问题。工作中常常会遇到如信函、证件等,内容格式基本一致的文档,重复工作量大。引入——邮件合并:数据源+主文档à(合并生成)à包含数据信息的一系列文档。二、 任务说明教师展示“学生证”模板和学生信息数据表。引导学生分析其特点、组成。三、邮件合并的应用(一)制作“学生证”)制作主文档;组织教学作业点评简介邮件合并效果展示任务分析示范讲解思考回答明确学****目标 主文档和数据源分析 观看演示分析2)获取数据源;3)编辑主文档并插入合并域;4)预览格式化并修改。。(二)学生练****任务合并制作学生证。(三)知识点扩展1)、如何去掉流失的学生?(筛选)2)、怎样一次给通生作“出入证”,给住校生作“住宿证”?(IF条件)个别指导问题收集提示点拨独立练****组内查检互相交流分组练****提交作业扩展练****制作本班的“放假通知单”根据所给数据完成合并,注意主文档内容与数据源内容的区分与处理。提示方法先分析问题后分组练****完成后提交技能拓展能够解决身边的哪些实际问题?试举例。邮件合并在工作生活中的应用举例。展示效果分析组成部分课堂小结展示学生作品,根据学生本节课的任务完成过程和完成效果进行总结。启发引导学生归纳学生试总结作业布置课后试给语数外三科均高于80的学生制作“三好学生”奖状。课后记载