文档介绍：:..狠抓教学常规管理打造学校质量品牌 肖营子高级中学在08期初校长会上的典型发言材料多年来,我校以"创特色品牌,建地域名校"为办学目标,不断完善创新教学常规管理运行机制,仓!]“乐教善导、敬业爱生"的教风,建“勤学多思、互助共进"的学风,融“教"、“学"、“管"的常规管理为一体,初步形成了常规管理的数字化体系,教学质量连年攀升:2007年,我校高考参考326人,本科上线153人,%,其中杨亮同学被我国美术最高学府一一中央美院录取;2008年,我校参考369人,本科上线189人,%,在全市34所普通高中高考评比中名列前茅,连续十年被县教育局评为高考成绩优秀单位、办学实绩突出单位。2007年成为市级农村示范性高中。2008年5月被评为市级教学管理先进学校。一、加强“教”的常规管理,规范教师教学行为教学常规是教师开展各项教学活动的行为规范,强化常规管理,就是强化施教行为。我们以课堂教学为核心,抓住课前、课中、课后三个环节,让教学流程的每一个细节都成为管理的重要特点。强调把小事做细,把细事做精。(一)课前重备课。要求教师做到’三有、四备、五点〃,达到教案、学案一体化。”三有"即心中有纲(大纲),手中有书(教材),目中有人(学生);〃备〃即备教法、学法;备问题****题;备板书、语言;备实验、电教手段;“五点"即吃透重点,化解难点,关注热点,明确知识点,训练能力点;〃〃是指由重教向重学转变,达到为学而教的目的。学校要求备课组必须超前备课,教学处每周检查教师备课情况,一旦发现问题,教师必须立即修改。只有经教学处签批的教案和学案,才能进入课堂。(二)课上重效果。做到〃三讲〃、”四标〃、“三体现"O"三讲"即讲易混点、易错点和易漏点;"标"即”定标〃(教与学的目标)、〃施标"(围绕目标去做);"固标"(及时巩固目标)、"验标(及时检验完成情况);“三体现"即课堂上应体现精(精力充沛)、气(气氛活跃)、神(神采飞扬)。我校的课堂教学强调"两个效应”,即"砸核桃效应"和"反刍效应":教师课堂教学的讲解和点拨必须掌握好分寸,强调的是"讲练适度”,便于学生更好的“感悟";课堂容量适当,让学生有对知识进行消化、吸收和内化的时间与过程。(三)课后重反馈。做到"抓"一抓课后作业设计:要做到两精,即精选、精练;注重六性,即梯度性、针对性、实效性、迁移性、延伸性、总体性。二抓作业留批:做到四必,即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。三抓课后辅导:要做到四导、四对、五定,四导是导心理(树立信心,确定目标)、导****惯(纠正学****过程中、书写和计算过程中的不良****惯)、导方法(如何掌握大体规律,掌握学****方法)、导知识(补漏补缺迅速跟上);四对是指针对学生、针对章节、针对问题、针对知识点;五定是指定人、定时、定重点、定要求、定目标。四抓课后反思:做到六反思,如何提高课堂教学效率要有反思;成功的地方,闪光点在哪里要有反思;失败的地方,错误的地方在哪里要有反思;课后的反思;题后的反思;考后的反思。二、 加强“学”的常规管理,引导学生养成良好的学********惯就****惯的养成而言,学****兴趣是前提,学****方法是关键。在学生"学”的管理中,我们重点抓兴趣的培养与方法