文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《我是一张纸》教案《我是一张纸》教材分析学生进入学校生活已有一年多的时间了,但对于环境保护与节约能源的认识还不够,对这方面知识接触不多。通过这一单元的介绍,会使同学们懂得更多环保的知识,纸对于同学们的生活来说是很重要的,要让同学们养成节约用纸的习惯。教学目标【知识与能力目标】(1)了解一张纸的来历,引导学生勤俭节约,从我做起,从身边小事做起。(2)帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。(3)知道纸的重要性,树立环保意识。【过程与方法目标】通过调查用纸情况,学习调查的方法。【情感态度价值观目标】(1)尝试通过自己的努力,调整自己的行为,初步培养节约用纸的习惯。(2)引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源,让学生树立一定的环境保护意识。教学重难点【教学重点】了解纸的来源,知道纸的重要性,养成节约用纸的习惯。【教学难点】课前准备养成节约用纸、保护环境的好习惯。教师准备:多媒体课件等教学过程【导入新课】猜谜语:四角方方,又薄又光。可以写字,可以画画。传播知识,传播文化。【讲授新课】师:今天上课前我们来猜个谜语好吗?四角方方又薄又光,可以写字可以画画,传播知识,传播文化。答案就是纸。在日常生活和学习中我们经常会用到纸,你知道我们在哪些地方用到了纸吗?通过课前的调查,看到大家信心十足的样子,你们一定有许多收获吧,那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下,好吗?学生把自己收集到的信息在小组内交流。师:你们了解得真不少,也非常详细,说明同学们调查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧。板书:纸的用途师:我们每天都要用到纸。总的来说,纸被分为这几种,一是生活用纸,包括餐巾生纸、纸巾;二是学习用纸,包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊;三是其他用纸,包括包装纸、账本、发票单据等。我们每天都要用纸,那你们觉得纸的用途怎么样呢?学生交流并回答。师:纸的用途的确很多,大家来想象一下,如果没有了纸又会是什么样子呢?学生交流并指名回答。没有纸,弟弟就没法做纸工了;没有纸,哥哥就没法写作业了。没有纸,妹妹就没法画画了;没有纸,姐姐就没法读书了。没有纸,爸爸就没法设计图纸了;没有纸,妈妈就没法查资料了。师:纸的用处真是多,生活中的确离不开纸。那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢?我们一起来看看吧。板书:纸的来历师:幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。商代的人用刀子等尖锐的东西,将文字刻在龟甲、兽骨上,所以我们把这类字叫做甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点,比如把字刻到龟甲上非常费事,如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方式的尝试,例如把文字写在竹子上,叫竹简。这种方法的确有很大的进步,但是很重不易携带。后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了,一般人用不起。于是,人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西,用它来记录人们的思想呢?你们猜是什么。生:纸师:是的,就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献,你们想知道是谁发明了纸吗?造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早100