文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《机械能守恒定律》教学设计第八节机械能守恒定律教学设计一、学****目标:,知道物体的动能和势能可以相互转化;;,能运用机械能守恒定律解决有关问题。二、学****重点:。,并能运用机械能守恒定律解决问题。三、学****难点:。四、学****方法:讨论法、归纳法、讲授法学法指导:课下认真阅读教材,完成学案中设置的任务,课上小组探究交流发表自己的观点完成本节内容。六、教学过程设计:(一)引入新课1、小实验:单摆碰鼻尖实验2、思考提问(1)、前几节我们学****了哪几种形式的能?各怎么表示?(2)、机械能的概念及表达式?这些不同形式的能是可以相互转化的,那么在相互转化的过程中,他们的总量是否发生变化?这节课我们就来探究这方面的问题。(二)新课教学任务一、探究动能与势能的相互转化列举生活中的实例(多媒体放课件),让学生试着分析在不考虑阻力的情况下,下面几种情况动能和势能是怎么转化的?猜想动能和势能的总和有何特点?【学生活动】学生看完每一副图片后,相互讨论,然后由学生发言,阐述各自的观点【教师点评】上面几种情况都是动能和势能相互转化,如果在不考虑阻力的情况下,动能和势能的总和保持不变。任务二:演示实验实验一:如图,用细线、小球、铁架台等做实验。把一个小球用细线悬挂起来,把小球拉到一定高度的A点,然后放开,小球在摆动过程中,记住它向右能够达到的最大高度C点。如果用尺子在某一点P挡住细线,看一看这种情况下小球所能达到的最大高度B点。PABAAAC甲乙BPOA观察实验现象,回答下面问题:①、第一次小球向右能够达到的最大高度C点与A点的高度有何关系?如果用尺子在P点挡住细线,这种情况下小球所能达到的最大高度B点和A点的高度又有何关系?在运动过程中都有哪些力做功?②、分析小球从A点到最低点O以及从最低点O到C点(或B点)的运动过程动能和重力势能怎样转化?这个小实验说明了什么?【学生活动】观察演示实验,思考问题,并选出学生说说自己见解。①、第一次小球向右能够达到的最大高度C点与A点的高度相同,如果用尺子在P点挡住细线,达到的最大高度B点与A点的高度相同,只有重力做功。②、小球从A点到最低点O的运动过程中,重力势能减少,动能增加;从最低点O到B点的运动过程中,动能减少,重力势能增加。这个实验说明重力势能和动能的总和应该保持不变。【教师点评】实验证明,小球在摆动过程中重力势能和动能在不断转化。在摆动过程中,小球总能回到原来的高度。可见,在只有重力做功的系统内,重力势能和动能的总和保持不变,即机械能保持不变。实验二:如图,水平方向的弹簧振子,振子静止时在o点,把振子拉到A点放手后,用弹簧振子演示动能和弹性势能的相互转化。观察实验现象,回答下面问题:①、每次小球是否都能回到A点?都有哪些力做功?②、小球从A点到0点以及从0点到A点的运动过程中,动能和弹性势能是怎样转化的?这个小实验说明了什么?NAA0GF【学生活动】观察演示