文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《让快乐时时围绕在我身边》学案《让快乐时时围绕在我身边》学案第十三题你了解自己的情绪吗型新授周次11总案序1教学目标1情感、态度、价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。2能力:辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态,做情绪的主人,初步学会调节和控制自己的情绪,克服考试焦虑。3知识:知道人最常见的情绪种类,了解不同情绪的外在表现;懂得情绪产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。德育目标热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地情绪良好地追求美好的生活。重点1、最常见的情绪有哪几类?2、积极情绪的影响?难点情绪产生和变化的原因?教具小黑板教学过程(教学情景设计、预习检测与点拨、问题提出与自主探究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反馈)二次修改一、情境导入歌曲导入,播放歌曲《祝你平安》, 每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦,也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好:“生活中并非全是玫瑰花,还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的,但是,生活中的成功者,往往懂得调节和控制自己的情绪,做情绪的主人,让快乐永驻心间!做情绪的主人,就必须了解情绪,你了解自己的情绪吗? 二、预习反馈(小组长汇报本组预习情况,找出那些问题需要解决) 三、主题探究、合作学习、点拨升华情境活动一:(教材P3——4页)生活中的不同情绪想一想:漫画中同学的情绪有何不同?说一说:生活中自己有过类似的情绪吗?学生思考回答:生活中的你每天的心情是怎样的?(生畅所欲言)教师点拨总结:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总是在不断的变化。要想快乐时刻围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生变化的规律。就让我们一起来了解自己的情绪吧。环节二:共同探讨互相释疑——情绪的种类活动一:画脸谱:人的表情可以通过面部表情表现出来,根据本4页提示画出不同情绪下的各种表情。活动二:参见漫画,分组表演:将教材p4页的四幅漫画用小品的方式表演出来。学生自主学习回答1这些同学的表演表现了什么样的情绪?你还能说出哪些情绪表现?2他人的情绪不好,你能判断出来吗?举例说明你是依据什么判断的?活动三:词语接龙:不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。如:喜:眉飞色舞,手舞足蹈,捧腹大笑,喜在心头,怒:有的人暴跳如雷,有的人却是怒目圆睁,一言不发。哀:有的人痛不欲生,嚎啕大哭、;有的人唉声叹气;有的人则可能只是心中不快、目光暗淡。惧:有的人心惊胆战,大声尖叫;有的人却是心底一沉,并不言语。(各小组讨论确定,至少4个,然后小组展示)由此可见,情绪是复杂的,也是多变的,它是怎么样产生,为什么又会发生变化呢! 接下来,我们共同来了解“情绪产生和变化的原因”!二情绪产生和变化的原因(难点)1、阅读教材p看图讨论回答:(1)面对同样的情景两人的反应为何不同?(2)自己有类似的经历吗?试举例说明。2、学生阅读、感悟p7页短文,回答:面对同样的景色,李白两次写出的诗句的感情色彩为何大相径庭?3、各组总结展示情绪产生和