文档介绍：分数的初步认识说课一、说教材二、说学情分析三、说教学目标四、说教法学法五、说教学流程六、说学习评价七、。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。无论在意义上,还是在读写方法及计算上,分数和整数都有很大的差异。因此教材将分数的知识分段教学,本学段是分数的初步认识,本节课是“认识几分之一”。,是本单元教学内容的“核心”,这部分知识的掌握,不仅可以使学生简单理解分数的含义,建立分数的初步概念,也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。在此之前,学生在生活中可能接触过二分之一这样的分数,但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的,学生生活中已经有这样的经验。例如,妈妈把一个月饼平均分成两半给弟弟和妹妹。但学生不会用分数来表述。所以,教学中我特别注意从学生已有的生活经验出发,在丰富的操作活动中主动去获取分数的相关知识。学情分析:1、认知目标:初步认识分数,能结合具体图形理解几分之一的含义,会读写几分之一,能直观比较几分之一的大小2、能力目标:让学生经历几分之一的认识过程,体验动手操作、合作交流的方法,获得数学学习的经验。3、情感目标:通过具体事例,感受到数有整数向分数扩展,体会分数在数学中的应用,激发学生的学习兴趣。教学目标:教学重难点:教学重点::理解只有平均分才能产生分数,、圆片、:,运用演示法,使学生初步感知几分之一。,运用讲授法,在课堂上,既发挥教师的主导作用,又尊重学生学习的主动性。,按照讲扶放的形式,逐步完成例题的教学。学法这节课我主要采用了自主探索,动手实践,观察发现,合作交流等方式引领学生展开学习,使学生真正成为学习的主人。教学过程(一)创设情境,导入新课(二)动手操作,(三)分层练习拓展提高(四)课堂小结,延伸铺垫