文档介绍：《古诗吟诵》课程纲要————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 大王庄中学《古诗吟诵》课程纲要课程简介:古诗吟唱,是弘扬祖国民族文化的一种非常好的做法。我国的古诗是我国文化遗产宝库中的明珠。历代许多著名的优秀诗人,非常成功地运用诗歌这一文学形式,来表现时代的风貌,人民的思想感情。而古诗通过配上优美的旋律,更有利于中小学生掌握古诗,更好地理解古诗的内容。有助于我们继承我国古代优秀文化,吸收它的精华。使学生树立民族的自豪感,陶冶学生的情操,提高学生的音乐审美能力,提高学生的综合素质。通过古诗吟唱,使学生更热爱祖国、热爱祖国的民族艺术,激发学生的爱国主义情感。课程纲要:一、课程类别:人文类二、课程开发对象:6年级全体学生三、课程开发人:全体语文教师、班主任四、课程目标:(一)总目标以生动活泼的形式对学生进行优秀传统文化教育,以音乐为手段使古诗词的学****得以美化、深化,将德育和美育结合起来,最终达到提升学生的人文素养,促进学生全面、协调发展的目的。为实现这一目标,要逐步完成三个方面的具体目标:1、培养学生的音乐审美能力和良好的歌唱****惯和歌唱能力;2、以配乐朗诵和歌唱的方式学****古诗词,在音乐中感受、体验并逐渐理解古诗词的意境和美感。3、培养学生独立吟诵古诗的能力。(二)学段目标第一学期1、音乐基本知识和能力(1)感受唱诗的乐趣,养成唱诗的****惯;(2)基本建立音准、节奏节拍和音乐速度概念;(3)养成良好的歌唱****惯。2、古诗词(1)以五言、七言绝句为主,掌握36首风格清新明朗的古诗;(2)能够有表情有韵味地朗诵古诗、歌唱古诗;(3)通过音乐感受古诗的意境。第二学期1、音乐基本知识和能力(1)建立精确的音准、节奏节拍和音乐速度概念;(2)培养高雅的音乐品位和对音乐基本风格的判断能力;(3)培养歌唱能力,让学生能够有韵味、有表情地歌唱。2、古诗词(1)以五言、七言律诗为主,掌握36首有深刻含义的古诗;(2)通过音乐体验并初步理解古诗的意境;(3)开始培养学生自由吟唱古诗的能力。第三学期1、音乐基本知识和能力(1)建立精确的音准、节奏节拍和音乐速度概念;(2)具备一定的音乐鉴别能力和艺术品位;(3)具备良好的歌唱****惯和歌唱能力,能够有表情、有韵味地演唱有一定难度的歌曲;2、古诗词1)掌握36首篇幅比较长的古诗词;(2)进一步培养学生自由吟唱的能力。五、理论依据古诗词吟唱(这里所说的“古诗词”,泛指我国历代诗词歌赋),其实就是唱歌。与通常的唱歌不同,“古诗词吟唱”所唱的歌词主要是中小学语文课本中的中国古代经典诗词。用“唱”来学****古诗词的方法,并不是一个创新,而是我国古老的文化传统。即:就艺术起源讲,诗、歌原本一体。唐诗中的大部分在当时也都是吟唱的,所以唐诗在过去也叫“声诗”。“唱诗”的传统其实就是我国诗、乐一体化的传统(这个传统也包括古诗词文吟诵)。我们所主张的“古风古韵古诗词吟唱”,并不是完全拟古不变。它是在继承中华传统的基础上融汇了西方音乐的一些技术。如继承中国曲学“以字形腔”的传统,充分考虑古诗词的平仄,尽可能地处理好古诗词歌曲旋律中的字声关系。又如借鉴欧洲古典艺术歌曲的手法,充分利用伴奏来表现古诗词的意境美。古诗词歌曲浩如烟海,“古诗词吟唱”教学曲目的取舍遵循以下三个标