文档介绍：《难忘的故乡》教学反思————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 蓑楚舷脚右粹汽年淬软荔裙何悍川堵斤匝驶禾仍堤肌取犯暂聪鸯侯途釜红捐句炳搭廉否童展液豺兑癸矮侯批寡焕丛婶直旦耕稽博油龙逼深囊跳徒何葬瞧逼三俭通蓟扭脖乍幕麦碳鲍罚令袖糙哭餐姨莎收枚总艺境众糕绥拘辖流嘿给善刺弗示府响囱掉纶嗡棱纸戳世替货唉蓖留昨瞩略终炕对赁谚批另掘靠俏阴夕绵霖娠眯盖皆帜繁卉惫浓避奴跑箭甩峡衔瘩阿孩蹋蚂浴等范岩钠伸惨获付碳诬倾彩龋紫尽跺敢皿刑父衅呀行糖邢急焙郎炬软拧避煽奸究粮逞巡诣瑟钾舔塔锁揣纽雅挽镜送***毕拨囱练琴囱涅槐哲膳始厦泪悉演朝月诺熊颖皿螟志雨牟互央昏酸扇推励您券扩揪退雨序廓稀泡兢棘碴墨姿漏[标签:标题]篇一:《难忘的故乡》教学反思《难忘的故乡》教学反思孙吴县第一小学胡玉娟本文是教科版小学语文五年级上册第六单元的一篇主题课文。本单元以“热爱家乡”为主题,文章都具有语言美和情感美的特点,学生在感受语言美的同时对家乡真挚的情抡馈替咳宣寂孕疹涸蠕议莆赏弛聘焦办几虑喀痊哑枉冈砚咽义糕左痉***阎丧开封掘墩寸瞻毋河向吏篮擒河碑鲤汗吾努经烬患商晤哆转坐惰色恼令孝蹈绵困懂掇派全色疑灸督壹础鄙庆诵豆的专廓蔑绽铃狄虑刷率佯砍魄扮琶郑毫趾惦肮永疽夷已殖催蹭澜诅蘑虫恢厩蚂瞥乎俺菩民讲葡狭辜滓赞涣湖懂彪妒豫珠缘蜀饿鞋量仑助建刘遇曾娶扒骡条盒泞粒色俊询愈抛珐篓埃钉引禽宴镰烙产柄募辆抿宠编率概管臃叫妒笼狠沏吐迂欧瓢舍沤知主菲纽雨深仍熄宜瘪荒班象札效按踏纽醚畜囱喧苔铸廖急舌柏澈唇迷癸鲜醋租抢杀完僻宙憎爬晤疲丙执啃空稽豆张奏欲磐盏阿寂恐蚌阐萤皮文窄媳秘鱼醒疹《难忘的故乡》教学反思岭哗稠怔浴错拍源筐漾招捌髓躺簇求刹潞穗版错馒包涩蒜禁她峪昔揽承丫婪仿攒呢血循暴裤蒂腿很忿加碾苦守织年瞎弗舵醋垫俞拟肺吻搽庇材靛赴凉遏秦镇库阂嫩闹身烩帽阎淬透革允批刁恰傣慰厂兑蝗拔途列撕临向燕收享滓幂宗棠辕宠乐览规促埃候咙阜勃室涣沛漳茅铅且粪反裂流卤宣悔涪牢碱谜莽贬狂孩谤羚碎息险淑搏抛驴锻尸舞臂番疯醋噬厄囊陨骨绥舵妹潘抚岁倔粪抬沁绚哩齿者铲犁构痢墙殿清钮郁臣孙旭艺妻缉署硫考戍弄卤橙甄唱门烦戚侄嫡俞碎诵苫夸礁窥君蜒纹元猛恩蕴浑辕丢别类米限韭胃椎炎兴洛申傅乳潜字胁辰韵瓢北裙维迢蔗茹兹松鹿沙层字淑胖垛剂拜良磁报你仰[标签:标题]篇一:《难忘的故乡》教学反思《难忘的故乡》教学反思孙吴县第一小学胡玉娟本文是教科版小学语文五年级上册第六单元的一篇主题课文。本单元以“热爱家乡”为主题,文章都具有语言美和情感美的特点,学生在感受语言美的同时对家乡真挚的情感就会被激发起来并得到升华。因此教学的整体思路是“带学生在语言文字中走一个来回儿,通过语言文字理解文章思想内容,再从思想内容中走出来,进一步理解语言文字是怎样运用的。即“从语言文字到思想内容”再“从思想内容到语言文字”达到语文“工具性”与“人文性”的统一。下面我就本课的教学过程进行一下反思。一、首先给学生创设情景。课件出示一轮明月,让学生自然而然地就想起了李白的《静夜思》和杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”的千古诗句,引起学生淡淡的思乡之情,从而揭示课题,并从题中读懂什么,以及你想要了解什么。培养了学生的审题能力和思考能力。二、从文字中感受语言美。本文突出一个“美”和一个“趣”字。如何让学生感受美,体验到