文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________中职学生厌学现状及对策分析中职学生厌学现状及对策分析 时间:2009-12-915:31:39来源:田新民   一、中职学生厌学现状     目前,中职学生厌学已成为一种较普遍的现象,不仅我们学校有,其它各类职业学校也存在,它严重影响到学校,班级的管理和教学质量的提高。据观察:学生厌学的表现形式较多,比如有的学生学****消极应付,不求上进;有的上课不专心,心不在焉,身在课堂心在外,对学****没有心思;有的上课讲话,玩手机,听MP3,看课外书,有的老师干涉不听,反而顶撞老师,甚至辱骂老师;有的作业不认真完成,相互抄袭,或根本不做,有的在作业本上乱写乱画,所写内容低级庸俗;有的热衷于上网聊天,打网络游戏,无心读书学****个别学生甚至晚间***外出上网,白天趴在课桌上睡觉;有的学生文化基础课学不进,听不懂,专业课也不愿学,不好学,几年下来,知识和技能没学到,却学到一些不良风气,染上一些坏****惯;有的学生课堂学****不认真,操作课仍不想学,不愿做,秀手旁观,混时间;有的抽烟,酗酒,赌博,斗殴等,个别学生甚至发展到偷盗,品德低下,学业荒废,无组织无纪律,极个别的还走上违法犯罪的道路。如此种种表现,不胜枚举。这些现象给学校的管理,班级管理,教学工作等各方面带来了很大的困难,对于中职学校的发展,学生素质的提高造成一定的影响。因此,研究当前中职学生的厌学情绪,分析其厌学原因,有针对性地帮助学生克服厌学情绪,树立信心,学好知识和技能,掌握谋生的本领,为将来择业就业打下良好基础,是我们每一位中职学校教师需要认真研究,探讨的一个重要课题。   二、中职学生厌学的成因   影响中职学生厌学的原因是多方面的,既有外部环境的影响,也有学生主观方面的原因;既有思想观念方面的因素,也有社会,家庭等条件的制约。归结起来,认为主要有以下原因:   1、缺乏学****动机   调查表明,不少中职学生对学****都有“被逼无奈”的感觉,他们迫于家长的压力上学,没有学****目标,没有学****压力,没有学****动力,不能回答“我为什么来学****我为什么要学****这个专业?”等一系列问题,不知不觉成了专业学****基础文化课学****都困难的学生。   2、缺乏学****兴趣   大部分中职生年龄结构偏小,知识结构偏低,接受能力不强,缺乏对现有专业和将来岗位性质的明确认识,大多数都不能正常接受基础文化课素养再教育,在文化课学****方面普遍存在智力或心理障碍。有的学生对许多事物都缺乏应有的兴趣,尤其是谈到学****就心生厌倦。有的学生虽然接受了九年制义务教育,但实际上根本没有达到初中毕业生的水准,其综合素质较差,学****文化课有一定的难度,往往因为听不懂课和跟不上学****进度而丧失学****信心;有的学生认为自己到职业学校是来学****专业的,文化课和专业是两码事,学不学无所谓,对文化课课程缺乏兴趣,上课不认真听讲,课后从不主动学****更谈不上刻苦努力。   3、文化课基础薄弱   中职学校就读的学生,他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题。这些学生写字错别字连篇,不会写请假条,文化课测验得几分等,此类情况在学生中相当普遍。学校又为生存保证生源,招生几乎达到来者不拒,客观上进一步造成生源质量差,文化层次低的现状。他们对文化基