文档介绍：小鸭子历险记蔚蓝的天空中挂着一个火红火红的大火球,在大火球的照耀下,大地披上了雪白雪白的大棉袄。在温哥华街头,有一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下逛着街。有几只没见过什么世面的小鸭子,东瞧瞧,西瞧瞧,突然,六妹眼前一亮,发现了一个小水沟,‘‘哗啦啦——哗啦啦——’’六妹怀揣着好奇心仔细地东看看里面西看看里面。这时,四妹发现六妹落下了队伍,便着急地找六妹,发现六妹原来是在小水沟旁.‘‘四姐,四姐,你瞧!这水沟这么黑,一看就知道这水十分有营养,这里面的鱼一定非常的美味,非常的多,让妈妈瞧瞧我们的厉害,四姐你身强力壮,不如,你下去大显身手吧!’’四姐点点头说:‘‘没问题!’’随后,四妹立即跳了下去,不知是怎么回事,四妹在水里不停地扑哧这翅膀,六妹见情况不妙,便立即跳了下去,试着拯救四妹。结果两只小鸭都遇难了,一起齐呼:‘‘妈妈!妈妈!救命啊!’’鸭妈妈隐约听到了孩子们的声音,便不由自主地回头望了望。发现少了两个宝贝是六妹和四妹,便动员其他几个孩子去找它们,发现原来孩子们掉进了臭水沟里。鸭妈妈焦急地在臭水沟旁走来走去。突然,鸭妈妈看见了正在巡逻的巡警们,便立即飞奔到了巡警脚下,死死地咬住巡警的裤脚,尽力地把巡警往事发地点那拉去。巡警使劲把脚从鸭妈妈的嘴巴里夺出来,还把鸭妈妈给踢了一脚,生气地望着鸭妈妈。鸭妈妈立刻爬了起来跪在了巡警面前,用悲伤的眼神往事发地点望去,试图还想把巡警拉去。巡警可能也想知道到底是发生了什么事情吧!便跟这鸭妈妈去了事发地点。巡警看到了两只鸭子正在水沟里不停地拍打着翅膀,这时,一位买菜的妇女走了过来,巡警立即把自身的皮带解开吊在了篮子上,进行了捞鸭子行动。两只鸭子很快就被陆续救了上来。鸭妈妈紧紧地抱着两只小鸭不放。鸭群们也都纷纷向巡警表示了感谢,虽然不知道它们在说些什么,但看着小鸭子的模样,就知道小鸭子对巡警十分的感谢。随后,鸭群们有继续逛街,车子给它们让道,行人目瞪口呆地望着它们,一幅憨态可掬的鸭子画,真美!这回,贪玩的小鸭子历险了一回啊!《北京的春节》教学反思在教学这篇课文时,我首先引导学生在默读课文的基础上,初步了解课文内容,说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象,然后细读课文,了解详写的几个日子,画出每个时间人们都在干什么在这个过程中,让学生通过初读体会年的味道。再感知,批注这几个节日里自己的感受。教师指导学生运用读课文画句子的方式,引导学生边读边思,提出问题,展开讨论。在读书讨论中,师生共同参与评价,融入其中,感悟除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。二、有详有略地处理讲读,引导学生体悟作者写作手法的精妙。在课文中,老舍先生选择了春节中的九个时段来介绍北京春节的习俗。其中,除夕、初一和十五三个时段为详写,其它为略写。要是在学习时处处点到,胡子眉毛一把抓,只能达到囫囵吞枣的效果,所以,我主要引导学生抓住三个重点时段来品读,从而感受到北京春节的隆重与热闹,喜庆与欢乐,体会本文表达方法的精妙之处。三、要想使学生对一节课感兴趣,教师自己必须有兴趣。我正是带着极大的兴趣来上这节课的。我的情绪也极大地感染了我的学生,大家学得很投入。我重视了读的训练,学生读的质量逐步提高。课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程,而不是简单、被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论。这也诚如古罗马教育家普鲁塔克所说:儿童的心灵不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。是啊,生活是最好的老师,丰富多彩的生活,丰富多彩的体验,开阔了学生的视野,唤起了学生真实的情感体验,学生才能在课堂上畅所欲言,欲罢不能。一节课下来,我欣喜地感受着课堂教学中生命的涌动和成长,这一切都源于——生活这个最好的老师。《藏戏》教学反思本次教研领导,突如其来的听课,令我在讲课之前有些紧张,当看到张主任那慈祥面容,听其和蔼的声音后,我的紧张的心情迅速平静了下来。通过本节课后,张主任的点拨、启发、引领,我受益匪浅,让我知道了如何上好一节语文课,如何将知识传授给学生,如何和学生在课堂上积极的调动起来,思学生之所想,帮学生之所需,不断的探索语文教学新规律,深入理解高效课堂,改进教学。因为这篇文章极具民族特色,因此课的伊始,我应该采用了极富感染力的导语将学生带入情境,让学生深受感染,然后要都纷纷介绍了自己收集到的有关藏戏的材料。接下来学生便带着浓浓的兴趣走进了文本,弄懂了文章的主要内容,学会了相关词语。然后学生根据课文内容进行质疑,然后通过小组合作解决比较难一点的问题,简单的问题随提随时解决掉,然后赏析文章,读一读,谈一谈感受,如果这样教学的话学生会针对此环节谈得感受非常深刻,并对少数民族的民风、民俗产生了浓厚的兴趣,产生了收集的欲望。除此之外本节课也还存在着其它的不足,例如质疑的问题不够深刻,学生的参与面不够