文档介绍：三年级下册综合实践活动教案第一单元:与鸟交朋友教学简析:在孩子们眼中,鸟是可爱的,美丽的。它有着漂亮的羽毛,能在天空中自由自在地飞翔。可是,对于孩子们来说,鸟的很多知识又是陌生的。因此,开展这一主题活动的目的是引领孩子们进一步认识鸟,了解鸟,增强爱鸟意识,并用自己的实际行动保护鸟。学****目标:1、 通过活动引导学生了解鸟的样子、叫声、生活****性以及鸟与人类的关系,激发学生对鸟的喜爱之情,增强学生保护鸟的意识。2、 通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识,培养学生搜集和整理资料的能力;在与鸟交朋友的过程中,培养学生的观察能力、分析能力。3、 通过护鸟实践探究,增强学生护鸟的责任感,教学重难点:了解鸟与人类的关系,培养学生良好的生态道德及爱鸟、护鸟的****惯和能力。教学准备:多媒体、录像、吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。教学时间:6课时第一课时教学目标:观察身边的鸟(一)教学过程:一、 导入 认识鸟儿1、 课件出示群鸟图:灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰…2、 这些鸟儿同学们…定很熟悉,谁来向同学们做一做介绍?3、 生自主选择介绍。二、 我们身边的鸟儿1、 师质疑:你们还知道哪些鸟?2、 生补充介绍。师小结:刚才同学们介绍的很好。鸟儿很可爱,也是我们的好朋友。可是,还有很多关于鸟的知识我们是不了解的。今天,我们再一起去探究探究。三、 观察身边的鸟1、 我们这儿常见的鸟有哪些?2、 生:麻雀、燕子、喜鹊、乌鸦……3、 我们可以观察这些鸟儿的哪些方面的特征?4、 生口答,教师补充:体型大小、爱吃的食物、生活环境、尾巴形状、羽毛、脚、嘴……四、 作业利用课余时间观察常见的鸟类,了解鸟的外形特点和生活****性。第二课时教学目标:观察身边的鸟(二)教学过程:一、 导入1、 你在哪些地方观察鸟类的?2、 村庄、小河边、树林、田野、山林……二、 交流资料一一了解鸟儿1、 大家在课外一定搜集了很多有关鸟的知识,为了使大家的知更加丰富,先在小组内交流交流。2、 学生小组交流,教师巡视指导。三、 班级交流1、 我们来交流你观察到的麻雀、喜鹊、燕子这三种常见的鸟的外形特点。2、 麻雀体型较小,燕子体型大些,喜鹊的体型最大。3、 这些鸟爱吃什么食物?4、 麻雀爱吃草种子、粮食等。喜鹊爱吃虫子、植物种子。燕子爱吃昆虫。5、 它们的生活环境有什么不同?6、 你还了解到它们哪些****性?7、 课件随机播放一些画面,如鸟的形态、鸟的飞行、鸟的栖息、鸟的生活环境、鸟吃的食物以及鸟的天敌等。四、游戏:猜一猜1、 几位同学表演鸟的叫声,其他的同学听,猜一猜分别是什么鸟。2、 几位同学表演鸟的飞行,其他的同学看,猜一猜分别是什么鸟。3、 同学即兴表演鸟的其他特征,同学们猜一猜是什么鸟。师小结:刚才的活动,让我们对鸟儿又有了更深的了解。我们惊奇地发现:不同鸟儿的叫声、飞行姿势、栖息场所、生活环境、吃的食物等等方面都是不尽相同的。五、作业将观察到的结果记录下来。第三课时教学目标:认识鸟与人类的关系教学过程:一、 导入1、课件出示啄木鸟为树木除害虫、游人观赏孔雀开屏等画面。二、 探究鸟与人类的关系1、 鸟与人类的关系是非常密切的,你能举出一些例子吗?2、 小组交流。3、 班级交流。三、 归纳课件相机出现鸟与人类的几种关系:1、 农林益鸟:啄木鸟保护树木、猫头鹰捕ID鼠 2、 人类帮手:鸽子送信、鸵鸟放牧……3、 观赏作用:孔雀的美丽、会说话的鹦鹉……4、 仿生学作用:小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计……四、 观看资料片,说说自己的感想。小资料:一只山雀每天可啄食松毛虫1842条,一只灰喜鹊一天能吃掉松毛虫30到60条,一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,一对燕子整个夏季可捕食150到200多万只苍蝇、蚊子和虫牙虫。(资料来源:红领巾保护网站)五、将你获得的鸟类知识说给家人听。第四课时教学目标:鸟儿生存受到的危害教学过程:一、 导入1、播放录像资料:一群人正在森林里捕鸟。二、 谈话1、 说说你知道的一些关于鸟受到威胁或鸟类半活环境受到破坏的事例。2、 生交流,有的人随意捕捉、杀害鸟类,有的张网捕捉、甚至用毒药杀害鸟儿,有的破坏鸟的栖息地。三、 情景表演。1、 几位同学分别扮演不同的鸟诉说自己的悲惨遭遇:集市上出售、孩子们捉鸟、栖息地受到破坏、生存环境受到污染……2、 看了刚才的表演,你想说什么呢?3、 生自由发表看法。四、 鸟类的遭遇1、 国际鸟类保护组织发布的报告说,全世界现有1000多种鸟濒临灭绝。2、 现在,对鸟类保护的程度已经成为衡量一个国家或地区自然文明和社会文明水平的标准之一。五、 作业1、如何改变鸟类半存的现状?第五课时教学目标:护鸟在行动教学过程:一、 导入1、乌儿是人类的朋友,我们应该如何保护它呢?课前各小组同学都做了认真准备,下面就请你们把自己的“护鸟金点子”展示出来吧!