文档介绍：■鯨Ⅳ
研究生签名:—髦笨址日期:』丝蚪研究生签名:张η┟川⋯⋯删东南大学学位论文独创性声明东南大学学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布以电子信息形式刊登畚牡娜ú磕谌莼蛑小⒂⑽恼R5炔糠帜谌荨B畚牡墓ú包括以电子信息形式刊登谌ǘ洗笱а芯可喊炖怼期:
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安捅近年来,二语习得中的僵化现象已引起应用语言学界诸多学者的重视,探讨僵化现象及其起因以及如何避免或解除僵化已成为二语习得研究领域的重点课题之一。然而这些研究多集中在对僵化理论的探究上,缺少从教学实践角度对解除僵化进行专门的实证性研究。在中国,许多英语学习者在经过了六、七年的英语学习之后,英语能力渐渐减缓发展甚至停止发展。为了改变这种现象,笔者提出将“写跃法”理念应用于人学英语教学。该理念由王初明教授提出,旨在以激发学习者不断写长作文的方式促进其英语能力的提高。自从该理念被提出以来,受到了国内众多二语习得研究者的肯定,被秦秋白誉为“符合中国外语学习环境下学习的学习者的真实需求的一种教学模式”淮送猓诙嘌д卟欢咸剿饕浴靶闯しā蔽V饕L厣ǖ摹耙孕创傺А钡慕萄Ц母铮诳堂实践中不断完善该理念,取得了重要成就。本研究在总结国内外语言学界对语言僵化现象及其影响冈素研究的基础上,探索“写长法”理念对帮助中国非英语专业大学生在英语学习中避免或克服语言僵化的可能性,并选取江苏经贸职业技术学院级日语专业的两个平行班的谎魑1皇越惺抵ぱ芯俊Mü冉狭礁霭嘌年滤渭拥挠⒂锲谀┛际缘某杉ǎ颐欠⑾至礁霭嘌挠⒂锼交鞠嗤虼吮皇园窗级分为控制组和实验组。在实验过程中,两个组分别接受了为期一学期的传统写作训练和“写长法”训练。实验前后分别对两个组的被试进行了前测和后测。前测包括问卷调查和写作测试,旨在了解两组被试在英语写作水平和对英语写作和英语学习的看法上是否具有进一步对比参照性。后测包括第二次问卷调查和写作测试,旨在考察两个组在经历了不同的写作训练之后在情感态度上是否对于英语写作和学是否有实质性的提高。实验后的期木考试成绩也被作为衡量被试总体英语水平是否提高的参照数据。此外,实验后,研究者还从实验组选取两组共四名英语写作水平相差较大的被试进行访谈并作定性分析,以对定量分析的结果进行补充。研究数据表明,中国非英语专业学习者能够接受写长作文的任务。通过写长作文,学习者对于英语写作和英语学习的信心增强,体会到了一种成就感,并愿意付出更多的努力来获得进一步的提高。同时,通过一学期的写长作文练习,学习者写作中所出现的语言错误总量明显减少,各种类型语言错误呈现出不同程度的减少趋势。尤其在克服词汇错误方面,实验组的成员比控制组的成员体现出更加明显的优势。这些研究结果说明,“写长法”通过提高学习者的内在学习动机以及增加有意义输出的方式确实对丁改善中国英语学习者的语言僵化现象产生了一定的积极作用。本研究从教学实践的角度探讨了减少语言学习者语言学习僵化的可能性和可行性,是一次理论结合实证的研究,对于僵化研究尤其是国内的僵化研究是一次有效的补充,对研究中国高校英语学习者的语言学习僵化现象提供了颇有意义的启示。关键词:语言僵化;去僵化;写长法;英语写作。#
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