文档介绍：能力要求::理解,领悟诗歌中的形象(主人公,诗人,景物,意向和意群):品味词语,明确风格,鉴赏遣词造句,韵律格式,诗眼,语言风格和特点。:在塑造形象,创造意境时的修辞,表达方式,艺术构思,及其对表达情感的作用。。。1、知人论世,关注背景。借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦;或感发其报国无门、不为当道所重之愤;或逞其离愁别绪、物是人非之感;或叙其命运无常、孤苦无助之难。2、分析描写手法,抓住人物特征。(人物形象的肖像、语言、动作、神态等做直接描写,也可以间接描写,从侧面去烘托)3、体察写作意图,注意联想想象。(含蓄、双关、象征等手法,明言此而实言彼。要注意体察诗人的写作意图,结合诗人身世际遇,展开联想,正确分析。):,傲岸不羁,如李白。,忧国忧民,如杜甫。,归隐田园,如陶渊明。,壮志难酬,如陈子昂,苏轼。,慷慨愤世,如陆游,辛弃疾。6友人送别,思念故乡等。!人物形象鉴赏的答案组织范式(1)、明确诗中的形象是什么;(2)、结合诗句分析形象的基本特征有哪些;(3)、形象的意义是什么(作者的情感、理想、追求、品性等);、景物形象鉴赏的思维技巧(1)、找出诗中的物象、意象;(2)、展开联想和想象,用自己的语言再现画面;2、答案组织范式(1)、找出并描摹诗歌意象;(2)、概括意象特点;(3)、提示作者情感;古诗中的常见意象:月亮:思乡怀人烘托情思菊花:傲霜坚强隐逸高洁清高脱俗梅花:不畏严寒冰清玉洁孤傲清高松柏:傲霜斗雪孤直耐寒坚贞不渝荷莲:“不染”的高洁谐音双关“怜”梧桐:凄凉悲伤芭蕉:凄凉之音孤独忧愁离情别绪杨柳:惜别之情思亲之意怀乡之思。使别离蒙上悲切忧伤痛苦迷茫的情调,尽管春光无限,也会黯然伤神,“杨柳岸”成了凄苦离愁的地方,“烟柳断肠处”道明柳的意境就是凄婉哀怨。蝉:餐风饮露品行高洁杜鹃:“望帝啼鹃”哀怨凄悲“不如归去”乡愁思归鹧鸪:“行不得也,哥哥”旅途艰险离愁别绪鸿雁:游子羁旅思乡恋人孤独怀人乌鸦:衰败凄凉恐怖惊惶猿猴:哀鸣凄切悲凉伤感冰雪:晶莹剔透心志忠贞品格高尚水:愁思绵绵情丝不绝羌笛:凄切孤苦边塞离愁长亭:长亭南浦送别之所禾黍:昔盛今衰痛惜伤感浮云:比喻在外漂泊的游子;丁香:指愁思或情结天地:人类渺小、人生短暂、心胸广阔、情感孤独烟雾:情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫,理想的落空、幻灭;春风:旷达、欢愉、希望,东风:春天、美好,西风:落寞、惆怅、衰败、游子思归,狂风:作乱、摧毁旧世界的力量;露:人生的短促、生命的易逝;霜:人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生路途的坎坷挫折,酒:欢悦得意失意愁苦深夜(秋夜):愁思怀旧乡村:田园风光生活气息纯朴美好、安逸宁静,思归厌俗山林、空山:闲适隐逸、宁静安乐夕阳:失落、消沉,珍惜美好而短暂的人生或事物古人:追慕、自愧自叹(常见古人:姜太公、吴王、廉颇、汉皇、祖逖、曹操、孙权、周瑜、诸葛亮、谢安等)古迹:怀旧明志、昔盛今衰(国家)衰败萧条(常见古迹:秦淮河、北固山(亭)、金陵、朱雀桥、乌衣巷、姑苏台、赤壁、台城、岳阳楼等)!意象和意境的作用1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”