文档介绍：三里坪小学品德与社会五年级下册教学设计课程标准课程冃标一、 总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。二、 阶段目标本《标准》的阶段目标具体从“造型•表现J“设计•应用J“欣赏•评述,'和“综合•探索,'四个学习领域加以描述。造型•表现设计•应用欣赏•评述综合•探索第一学段(1〜2年级)▲尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。▲尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。▲观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。第二学段(3〜4年级)▲初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。第三学段(5〜6年级)▲运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。▲结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。。学情分析本期五年级共173人,三个班。这届学生普遍诚实,遵守纪律,喜爱美术,能把美术与其他学科融合起来,他们能选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。三里坪小学五年级下册品德与社会导学案课 题1>生命多么可贵(感激生命)(三维目标)知识目标:感受父母的伟大与平凡,感受父母与我们的关爱,愿意与他们真情沟通。能力目标:通过一系列的活动感受父母的爱。情感目标:让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。学凡,感受父母与我们的关爱,愿意与他们真情沟通。学习难点通过一系列的活动感受父母的爱。学习疑点在情感上领会父母的爱。教学方法讲授法,讨论。教具准备相关咅乐,关于父母与儿女的资料,自己印象最深的感动故事。资源准备Ppto学习流程教师活动学生活动(一) 情境导入。1、 让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。2、 揭示课题:我们应感谢生命,感谢赋予生命的父母。今天我们一起来学习这期《品德与社会》的第一课一■感激生命!(二) 自主学习。1、 让学生《看小时候的我》。2、 让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。(三) 合作交流。1、 通过以上=个故事让学生说自己的感受。A、 学生自主发言,说自己的感受。B、 选取代表进行汇报,看哪组汇报得最好。C、 汇报交流。D、 评价。2、 让学生以小组为单位,展示自己小时候的照片,并说最让自己让学生从屮知道父母养育自己是多么的不易。为这节课学习作一个铺垫。感动的故事。(课本第二页)A、 学生自主发言,说自己的感受。B、 选取代表进行汇报,看哪组汇报得最好。C、 汇报交流。D、 评价。E、 活动:设计“爱心小卡片”。小组合作完成并展示。3、课中体验深化感知课本第5页。(让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的汶川大地震的故事。)小组合作完成并展示。(四) 巩固提升或拓展。1、 让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。2、 让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。3、 让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。4、 让学生谈自己的感受,教师积极加以引导。