文档介绍：初中写字教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 初中语文写字课教学设计楷书与行楷一、教学内容     楷书与行楷 二、课程标准对7~9年级写字的要求    ,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。    ,体会书法的审美价值。 三、汉字书写基础知识 孟子曰:“无规矩,不能成方圆。”学****书法,不论是写毛笔字,还是写钢笔字都要遵循一定的规矩,那就是“循序渐进”。任何技能的形成都必须遵循这一原则,特别是练字这种长期的技能训练,要持之以恒,刻苦磨练。农村初中生学****写字要比城里的孩子晚一些,基础差,缺乏老师指导。要想在短短的三年内初步掌握书法技能,就必须有一种行之有效的教学方法,逐渐把字写好,写美,写快。写好汉字是初中生应该具备的一项语文基本能力。写字教学,是初中语文教学中一项重要的内容。       汉字作为一种文字符号体系,已有几千年的历史,无论是楷书,还是行楷书,都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。楷书和行书间架结构基本同源,笔画起落基本一致,其形体有一定之规,书写是有规律可循的。汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容,写字水平是反映一个人文化素质高下的一个重要方面。      书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要。正确的写字姿势是:头正、身直、臂放松、脚放平。四、教学内容分析和建议    本课是由小学过渡到初中的第一次写字课,由楷书书写过渡到行楷书书写,要注意引导学生,激发其兴趣,调动其积极性,这对学生今后的写字学****和掌握行楷书的基本功具有重要意义。    1、学****重点           ①养成正确的写字姿势和执笔****惯,养成良好的书写****惯。       ②通过对楷书笔画组合的练****体会汉字的结构特点;通过对行楷的临摹,体会行楷与楷书的不同,增强对写行楷的兴趣。 2、学****难点就是楷书字形向行楷的过渡。教师可让学生多临摹几遍。 六、课程标准对7~9年级写字的评价建议    关注学生写字的姿势与****惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生写字的积极性。课前要求: 1、选定一本自己最喜欢的楷书(硬笔书法、毛笔小楷)帖。 2、准备一本书法笔记本,记录我们所要学****的书法理论知识。 3、遵守课堂纪律,认真按时完成作业和课堂笔记。 4、执笔:拇指与食指夹住笔杆,其它三个指头辅助运笔,指实掌虚。 5、坐姿:头正、身直、臂开、足安课题:临、摹和创造的关系课时:1课时