文档介绍：:..2016—2017第一学期小学一年级人教版《道德与法治》教学计划一、 学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为****惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。二、 教材分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的牛活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱牛:活的儿童为目标的牛活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1、 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学****内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生牛活原型出发,重新融入儿童住活么小,有机整合为学****主题。2、 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实牛活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福牛活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会冇用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福牛活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,比儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活屮的典型问题,鼓励儿童H己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。3、 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写川以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学****结果”为核心的教材组织模式下课文加练****的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学****行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学****活动的渐次展开屮,引导教师重点关注学生学****过程里呈未分化状态的整体学****状态和学****需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程冃标割裂的“情感态度、行为****惯、知识技能、过程方法"日标的白然统整。三、 教学总要求《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地牛:活,愉快积极地牛活,负责任,有爱心地牛活,动脑筋,有创意地牛:活。四、 各单元要求第一单元:我是小学生1、 让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。2、 帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋友。第二单元:校园生活真快乐1、 帮助学牛熟悉和适应学校牛一活2、 让学牛意识到在校园里要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规3、 让学生体验学校生活带來的乐趣,喜欢上学。第三单元:家屮的安全与健康1、 让学牛初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学住认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带來欢乐。2、 培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为****惯。通过学****做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3.、讣•学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达口己的爱、口己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元:天气虽冷有温暖1、 体验冬季牛活的快乐,增强体质,锻炼意志。2、 主动观察、发现冬季的特征,养成探究的****惯,获得有关知识。3、 意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。4、 了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。五、教学措施1、 通过深入浅出的、道徳的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱牛活,学****做人。2、 努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品徳儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。3、 创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活小新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品徳教育的针对性,突破性。一年级上册《道德与法治》教学设计1开开心心上学去教学目标:1、 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。3、 动手制作课程表,热爱学****教学重点、难点::让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学准备:挂图教学时间:1课时教学过程:(学生活动时间约32分钟)一、 导入。1、 师自我介绍。2、 同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。3、 “击鼓传花”——介绍自己。(讣•每个学牛都有进行H我介绍的机会。)二、 点播课文彩图,传授新内容。1、 课件出示课文彩图,谁來说说图画上的小刖友们在干什么?2、 假设你上学了,你怎样向