文档介绍：湖北大学
硕士学位论文
大学新英语教师教学效能感变化的探索性研究
姓名:江颖
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:余才胜
20100501
摘要根据班杜拉所说,教师第一年的教学对其长效效能感至关重要,然而只有少数一些研究跟踪这一年的教学并解释效能感变化的原因。本研究的研究对象为两位新教师,一位是在外国语学院任教的研究对象硪晃是就职于国际教育学院的研究对象NA颂剿鹘萄芨惺欠翊嬖诒浠狙芯渴褂吉普森和登博的一般教学效能感和个别效能感两个因素的量表分别对两位教师在学期前和学期未做了问卷调查,并使用课堂观察和访谈的方式对两位教师进行了历时一个学期的跟踪。经过对比研究发现,两位新教师的总体教学效能感同时提升。根据课堂观察和访谈分析,提高的原因可能是掌握性经验的增加和言语劝说。但是两位新教师的一般教学效能感却以相反的方向变化,研究对象档土变化趋势与以往研究相同芯慷象娜瓷吡恕8菘翁霉鄄旌头锰竿撇饪赡苁怯捎诮淌诙韵蟮奶刂仕贾碌摹Q芯对象淌诘氖亲ǹ粕⒂锘”绕渌г翰睿岸磺浚炔欢苏握萍律很难掌握从然蛎挥蟹从。并且这些新生对大学生活不适应,仍受到家庭背景和高中学习习惯的影响。所以经过努力和坚持在获得了学生认可和教师肯定后,她认为教育可以对学生的学习和发展产生影响。这也许就是她一般效能感提高的原因。而研究对象难⒂锼狡ǜ撸贝笕彩视α舜笱а啊K运衔=逃荒改变学生而是应该让学生自我发展追求自己的目标。故她一般效能感下降。本研究的结果对学校管理者,新教师有一定的启示作用。关键词:教学效能感;个人教学效能感;一般教学效能感;新教师;变化
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