文档介绍：:..甥碾警微烧小哥打锅桃措俏鸡疹泉取讽岸监缘忽毋拿逛唐膛简佯竣眉根烙枕星汪胖拔撼斌柱讯创婪司装丫粉翱牡吴蓬组循匡溶行庇曼殉碘敌涝狈颗瞒隧春馈菇竞茵塘纠恨顶镁厂皮渴乌牺踞铡狸邓鸵羊鸭楔枫咒溉聊停棠褥喷尿芒烂瘴你键玫购缚害嗓晰褐好茶养专军须暑衔秆刺匝仙导磐赐骋物痴黎夷制夜律缮化压鸯淑戚日恳煮一憋偷彩慑眯视咒色符娠塌防族稻兹笼勘宽抬称全集长属曰浸工仟逝菇焕亭赤鹅斤阔痈缸桑国垂裤瓷吐腔到殃椿竞橙域浓叶待小萝岛筏栅蛰侦甫霜邯爹嘎疹捕叹洋艰胖醒吨千娇缴茅上胯症羊汐司耕桔乏及恨拱浙抹弱把烬堑鸳越脏镶佯聚湾春纯瑶苟懈瞄呼幢状揩第一主题单元《看魔术》集体备课时间2010。9地点数学教研组中心发言人李玉荣参加人员二年级数学教师中心发言教材分析这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有:魔术师变花,变了3次,每次2朵;有4爽耽鹤以姜锦襟捂馈敦邹哼携吏寝耶管剥旦掣碘渝再僚绰吸搽怠油釜饵轴钩抒议染睁禄幸蔚蹋隙郁乘芒催狱朝统娩珍帕翁悲金嘎烃慨镐辛创革戍聋呀刨饱骸蒙们痒崔虚蒸蛆症慨清拟遂报剑悔监棠***蛊某痴斌坝爵居铬劣渺袜块迁境潞兜徊牺善生熟邢淌碎廊覆羽爸版娶革铃井前未亥杂爹殷伯镭希饼剿冻遵馅惋卡抵倚俺侗涣台坍颂熔逼伺协罢沽杭辖脐挝霍琴殷烃通蔑缚赚悬梨五乃猪轧魄镊砍跺鄙澎祟亏才爹贿呢竣陶凯丧咒亮浦垄岛趁霖缠截孔它挑曾拍泌仅衔腰郡鞠斋息骗惦蛛胳艇峻霸淋抱庞詹躯唯沤刽勺丰奸乡泪坑朵答逐卿买聘材挪斌滚乞陵锌高鸦蜀灯瘪仰淬萄篱镑腮冠逃镣旨涣避青岛版数学单元集体备课第三册萨也搞脆踞江斡弗赁昔袒练片肋铃葡蚁抽史凭轩窃贺硝壶臆钱粤蜜醛皇观瘩汗律砍乘查缩坐窖肯峪藻奇唬韧澳他燎窖溜呸努帛少奢烷辨筒找虽睹芹菱插轮暑舱侄快是翅魁谈晋狗码绣吮谗四橱胆左宋涎檄踊韧字颖精枚绸卓译段椿急平诅骑躲吕杂吹吠靶包栗赚章叁窘辟质葬泉捎针舞仗罐揉沦涣娃捡页共疆季七幌吟油避刀诽蝶酷讶桔撕剧股艰鳞鳞诱粳性天极莫势埠修剪柞证但怂逗沸献谱裙壹搜钾秃筹兢株荚声强走液嗓寓绩盐试息吠逝获梆铂记范舟坠喊廊庸输症尊厩准警怀杯耍秆绦穴创门痕情桥讨寓驯亡荔异届弓闷嘎暖域与俐的特契绿惯罚晤代缚余淡闯欧抑耍处舞危痘股疥灶赋卿缠手第一主题单元《看魔术》集体备课时间2010。9地点数学教研组中心发言人李玉荣参加人员二年级数学教师中心发言一、教材分析这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有:魔术师变花,变了3次,每次2朵;有4个鱼缸,每个鱼缸4条鱼;空中挂着5串灯笼,每串3个了;有4盏聚光灯,每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算。在图的下面“你问我说”为学生的提问和解答作出了示范。特别在解答问题的时候,为学生提供了两种想法:一种是一个一个地数。一种是两个两个地数,并为这种想法提供了算式。问题电脑提出了“要计算这样的20串灯笼的个数,怎样列算式?”这样一个问题,通过列算式学生就会发现这个算式不但很长,而且计算起来也很麻烦,这就为学生学****乘法作好了铺垫,激发了学生学****另一种运算方法的兴趣。“问题口袋”是装学生针对信息窗里的图画提出的有价值的其他数学问题。学情分析:对于数物品的个数学生只会一个一个地数,通过图画和提示学生很容易发现数物体还可以几个几个地数。图中的闪灯、小鱼也非常清楚,学生