文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________小学语文课程学****质量评价标准》《小学语文课程学****质量评价标准》》解读(二年级上)大连教育学院小学教师教育中心王格琦《小学语文课程学****质量评价标准》(二年级上)**(一)识字与写字 ,有主动识字的愿望。 1)喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。遇到不认识的汉字能主动查字典或向别人请教。 2)通过学****感受汉字很美,汉字很有趣。 3)在学****课文或阅读课外书时能以自己喜欢的方式识记生字词。不断扩大识字量。 -1800个,其中800-1000个会写。 1)认识常用汉字450个,会写350个字。累计认识常用汉字1400个,其中700个会写。 2)能读准字音,并注意多音字的不同读音。例1:我能在带点字的正确读音下面打"√"。鸟巢(cáocháo)拼图(pīnpìn) 例2:多音字组词。背bēi()bèi() 例3:我能在带点字的正确读音下面打"√"。他爱好音乐(hǎohào)有什么不(hǎohào)? 3)能正确书写汉字350个。例1:看拼音写词语、句子(给田字格)。 yìhuādúfàngbúshìchūn。例2:听写(给田字格)。4)认清字形。例1:读一读,在括号里选择正确的字打“√”。我们的(未末)来是美好的。周(未末),我和爸爸、妈妈一起去奶奶家。例2:形近字组词。休()体() 例3:换偏旁,写汉字。清()() 5)了解字义: 例1:组词。花--花朵花费花钱--- 例2:我能在正确的字下面打"√"。(飘漂)亮一(棵课)小树上(棵课) 例3:填空。他向这边走来,离我越来越(jìn) 例4:我能把意思相反的词连起来。慢进升高降快矮退6)在具体语言环境中运用:例1:词语搭配。画钢琴下二胡弹象棋拉图画例2:在括号里选择恰当的词语打"√" 花坛在广场的(中央中间)。例3:我能用"仔细地"说句子、写句子。 ,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 1)继续学****用铅笔写字,写字时注意笔画在田字格中的位置,努力把字写端正。例:抄写汉字,观察笔画在田字格中的位置(给田字格)。 2)掌握所写汉字的基本笔画和笔顺。例:填空"匹"的第二笔是(),共()笔。"身"的第三笔是(),共()笔。 3)初步掌握所写汉字的偏旁部首例:写出带有下面偏旁的字,比比谁写得多。目[_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_]口[_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_] 4)写字时注意字的间架结构。初步感受汉字的形体美。例:观察下面的字,照样子说说这些字的结构特点。仔(左窄右宽)歌()您() ,书写规范、端正、整洁。 1)写字时努力做到坐姿端正,作业本平放,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,右手拇指和食指捏住笔杆下端,中指在后面抵住笔杆,距离笔尖一寸。。 2)书写规范、端正、整洁。规范:按照笔顺规则把字写正确,没有错误。端正:字体不歪斜;各部分保持应有的平衡状态。整洁:整齐清洁。 3)写字有一定的速度,10分钟内写字不少于30个。。能读准声母、韵母、